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教学设计 人教版初中语文七年级 下册 第二单元 7最后一课 教学目标： 1、朗读课文，梳理小说情节。 2、品读课文，感知小说人物。 3、感悟课文，理解爱国主义。 教学过程： 一 创设情境 导入新课 1、1931年的1月30日是世界现代史上灾难的一天，“恶魔”阿道夫﹒希特勒被任命为德国总理。上台后他说了这样一句话：“消灭一个民族，首先要瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先消灭承载它的语言；要消灭这种语言，首先要从他们的学校里下手。” 2、作者及写作背景：都德（1840-1897），法国著名小说家。代表作品有长篇自传体小说《小、东西》，短篇小说《柏林之围》《最后一课》等。 这篇小说写于1873年。普法战争于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校，只许教德语，不准再教法语。 3、汉字英雄识记字词 哽 赚 踱 钥匙 惩罚 祈祷 宛转 诧异 懊悔 字帖 二 朗读课文 梳理情节 4、找不同 说变化 提示：请细心寻找最后一课与以往课堂的不同和人物发生的变化。（从学校、学生、老师等角度） 5、文中几处一句话独立成段的句子 天气那么暖和，那么晴朗！ 我的最后一堂法语课！ 可怜的人！ 法兰西万岁！ 6、上课之前与平时有哪些不同？ 平常喧闹，今天偏安安静静的。 平常老师严厉，今天很温和。 老师穿着漂亮的礼服。 教室后面坐满了镇上的人。 整个教室有一种不平常的严肃的气氛。 三 品读课文 感知人物 7、圈画文中表现小弗朗士变化的句子，说说小弗朗士的变化。 对学习：不爱学习 爱上法语 对老师：害怕老师 同情老师 对祖国：单纯幼稚 懂事爱国 8、文章从哪些方面描写韩麦尔先生的？ 语言 神态 动作 四 课时小结 理解爱国 9、在这最后一课上，浓浓的爱国情为懵懂无知的孩子播下了一颗爱国的种子，在这最后一课上深深地亡国痛让韩麦尔散发出英雄的光芒。在这最后一课上切切的民族恨让法兰西人民紧紧团结在一起。法兰西人民的情感喷薄而出化为几个大字法兰西万岁! 10、是的，语言文化是一个民族的根和魂，是一个民族永远的根永恒的魂，我们中国也曾遭受过法国人民这样的痛，这样的恨，那是1931年918事变，日本帝国主义的铁蹄蹂躏着我们的中华大地，东三省的孩子被迫学习日语，可是我们中国的孩子没有屈服，我们中国人民没有屈服，我们一起来看。同学们自由朗读，说说理解，从诗中你感受到什么样的气势？什么样的情感？ 铁岭绝岩，林木丛生， 　　暴雨狂风，荒原水畔战马鸣。 　　围火齐团结，普照满天红。 　　同志们，锐志哪怕松江晚浪生！ 　　起来呀！果敢冲锋， 　　逐日寇，复东北，天破晓， 　　光华万丈涌。 11.回顾这节课我们学的知识最后一课以普法战争为背景，介绍了一个学校里 不同和变化,在这样的最后一课上，老师用他的一言一行深深的感染了他的学生小弗朗士，小弗朗士在最后一课的课堂上从这样一个浓烈的氛围中内心播下了一颗爱国的种子。 战争，我们不需要再有战争，我们向往和平让我们充满着爱国的热情齐读全诗。 是的，民族语言是我们的铜墙铁壁，让我们学好汉语，让中华民族永远坚不可摧。 五．课后作业 完成练习