《最后一课》教学方案设计.docVIP

附件一：教学方案设计模板 《最后一课》教学方案设计 学 科 语文 课 题 最后一课 课 时 2课时 授课对象 七年级下册 授课教师 教师编号 学习内容分析 《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的最后一课阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写，刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象.生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小，但精心剪裁，记叙详略得当，主题开掘得很深。教师韩麦尔先生作为一个普通的老师和一个爱国知识分子的典型，他的形象栩栩如生。 学习者分析 初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，还有就是这个年纪是价值观的形成时期，怎样引导他们形成正确的人生观和价值观对于一个老师来说是个很大的挑战，而这篇课文《最后一课》正是体现了爱国主义的一篇课文，怎样像他们传递这种爱国主义思想也是这堂课的一个重点。 教学目标 1,、能通过学习文章人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法学会塑造人物形象的写法。 2、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。 3、能理解文中环境描写的作用并运用于日常读写。 3、能感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激