6.台阶教案(上送).docxVIP

语文出版社七年级上册6.《台阶》教案地区：广东省梅州市大埔县学校：大埔县虎山中学姓名：蒙文颂教龄：17年电话箱：mws88@126.com6.《台阶》教案教学内容分析：《台阶》以“造台阶”为线索，写了“我”的父亲觉得自家的台阶低，想要造一栋高台阶的新屋。经过大半辈子的准备，他终于造成了有九级台阶的新屋。作者通过写父亲造台阶，歌颂了父亲坚忍不拔、艰苦创业的精神。同时发出了时代的呼唤：农民渴望改变落后面貌，结束贫穷的生活。学情分析：通过对《回忆我的母亲》的学习，学生已经初步了解了概括人物形象的方法，但由于理解能力有限，他们可能无法理解“台阶”的象征意义，因此通过要重点分析人物形象和解读“台阶”的内涵，以帮助学生加深对课文的理解。【知识与能力】：1、识记理解本课的生字词。2、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。3、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。4、了解课文围绕中心选取材料的写法。【过程与方法】：1、引导学生通过复述课文来熟悉课文内容，了解故事情节，为进一步学习做铺垫。2、用问题引导学生把握内容，分析人物。3、采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手，自主合作探究学习。【情感、态度与价值观】：教育学生去关心父母，仔细聆听父母内心的声音，从而化为他们感恩的实际行动。【教学策略】：根据新课标、教改探索（自主探究法、合