2017届一轮复习人教版第3章第3课时　牛顿运动定律的综合应用课件（全国）（35张）.pptVIP

(2)倾斜传送带问题：求解的关键在于认真分析物体与传送带的相对运动情况，从而确定其是否受到滑动摩擦力作用．如果受到滑动摩擦力作用应进一步确定其大小和方向，然后根据物体的受力情况确定物体的运动情况．当物体速度与传送带速度相等时，物体所受的摩擦力有可能发生突变． [典例]　如图所示，倾斜传送带与水平方向的夹角为θ＝37°，将一质量为m的小物块轻轻放在正在以速度v＝10 m/s匀速逆时针转动的传送带的上端，物块和传送带之间的动摩擦因数μ＝0.5(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)，传送带两皮带轮轴心间的距离为L＝29 m，sin θ＝0.6，cos θ＝0.8.求将物块从顶部传到传送带底部所需的时间(g取10 m/s2)． * 第3课时　牛顿运动定律的综合应用 考点一 超重与失重 1．超重并不是重力增加了，失重并不是重力减小了，完全失重也不是重力完全消失了．在发生这些现象时，物体的重力依然存在，且不发生变化，只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生了变化(即“视重”发生变化)． 2．只要物体有向上或向下的加速度，物体就处于超重或失重状态，与物体向上运动还是向下运动无关． 3．尽管物体的加速度不是在竖直方向，但只要其加速度在竖直方向上有分量，物体就会处于超重或失重状态． 4．物体超重或失重的多少是由物体的质量和竖直加速度共同决定的，其大小等于ma. 【例1】　(2016·洛阳模拟)一同学想研究电梯上升过程的运动规律．某天乘电梯上楼时他携带了一个质量为5 kg的砝码和一套便携式DIS实验系统，砝码悬挂在力传感器上．电梯从第一层开始启动，中间不间断，一直到最高层停止．在这个过程中，显示器上显示出的力随时间变化的关系如图所示．取重力加速度g＝10 m/s2，根据表格中的数据．求： 1)电梯在最初加速阶段的加速度a1与最后减速阶段的加速度a2的大小； (2)电梯在3.0～13.0 s时间段内的速度v的大小； (3)电梯在19.0 s内上升的高度H. 思路分析：由F－t图象可以分析电梯在0～19 s内的运动情况为：0～3 s电梯启动做匀加速运动，3～13 s电梯做匀速运动，13～19 s，电梯做向上匀减速运动，19 s末电梯到达最高层停止，利用牛顿第二定律求解． 解析：(1)由牛顿第二定律，结合F－t图象的信息，有FN1－mg＝ma1， mg－FN2＝ma2，解得a1＝1.6 m/s2， a2＝0.8 m/s2. (2)3.0～13.0 s内电梯做匀速直线运动，由运动学公式得v＝a1t1＝1.6×3 m/s＝4.8 m/s. 超重和失重现象的判断“三”技巧 (1)从受力的角度判断，当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态，小于重力时处于失重状态，等于零时处于完全失重状态． (2)从加速度的角度判断，当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为重力加速度时处于完全失重状态． (3)从速度变化角度判断：①物体向上加速或向下减速时，超重；②物体向下加速或向上减速时，失重． 方 法 总 结 1．(2016·济南模拟)在升降电梯内的地板上放一体重计，电梯静止时，小琳同学站在体重计上，体重计示数为50 kg，电梯运动过程中，某一段时间内小琳同学发现体重计示数如图所示．在这段时间内下列说法中正确的是(　　) 考点二 动力学中的图象问题 　 动力学问题中涉及图象的问题很常见，常见的图象有v－t图象，a－t图象，F－t图象，F－a图象等． 解决此类问题，首先应清楚图象的两个坐标轴所表示的物理量的含义，清楚图象的斜率、截距、交点、拐点的物理意义．根据物理规律列出与图象对应的函数方程式，进而明确“图象与公式”“图象与物体”间的关系，以便对有关物理问题作出准确判断． 【例2】　(2016·太原模拟)一个物体置于粗糙的水平地面上，受到的水平拉力F随时间t变化的关系如图(a)所示，速度v随时间t变化的关系如图(b)所示．取g＝10 m/s2，求： 方 法 总 结 (1)动力学图象问题的解题策略：①弄清图象斜率、截距、交点、拐点的物理意义；②应用物理规律列出与图象对应的函数方程式． (2)分析图象问题时常见的误区：①没有看清纵、横坐标所表示的物理量及单位；②不注意坐标原点是否从零开始；③不清楚图线的点、斜率、面积等的物理意义；④忽视对物体的受力情况和运动情况的分析． 2．(2016·青岛模拟)“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动．某人做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示．将蹦极过程近似为在竖直方向上的运动，重力加速度为g.据图可知，此人在蹦极过程中的最大加速度约为(　　) 考点三 动力学中的