四下第五课《生命之源–水》教学设计.docVIP

四下第五课：《生命之源——水》 小学四年级学生对日常生活中水资源已有了足够的感知，但缺乏深入认识。为了增强同学们的节水意识，培养学生养成节水习惯，使节水深入人心，设计了这次活动——“《生命之源——水》。”本次活动从学生的实际生活出发，采用收集资料、观察、调查、计算、小组合作等方式进行活动，通过活动培养学生参与社会生活的意识，生存的忧患意识以及环保意识。 活动目的1、通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与动、植物以及人类的密切关系，引导学生认识生活中节约用水的重要性。 2、教育学生要珍惜水资源，保护水资源，培养学生自觉节约用水的意识与行为，逐步形成环保意识。 重点培养学生关心社会，关心生态环境、关心地球和关心可持续发展等方面的意识。培养学生观察问题、分析和解决问题能力及研究、创新能力。 难点通过活动，培养学生观察问题，分析和解决问题能力及研究、创新能力。 准备1、学生以小组为单位，收集一些有关生产、生活中浪费和污染水资源现象的相关材料。 2、纸杯、饮料瓶、纸张、画笔、剪刀、竹签、胶水等材料。 3、课件（关于乌鸦喝水图片） 过程一、激趣导入： 同学们，请大家看屏幕上三幅图片，你都看到了什么？由此你又想到了什么？谁来说一说。 二、各小组交流、汇报。以小组为单位，根据学生需求，自由组成合作小组，确定不同的方法进行活动，并以自主、合作、探究的学习方式在课堂上进行合作交流，养成自觉节约用水的习惯。 课前同学们已收集到有关水的资料，能告诉老师，你们怎么收集到的吗？谁愿意把你收集到的有关水的知识及浪费、污染水资源现象的资料汇报一下？我们可分小组来汇报。 （1）小组内交流 a、搜集到的关于水方面的材料。 b、有哪些浪费和污染水资源的现象存在（制成表格）。 （2）班级汇报，小组派代表发言。 三、电话采访水厂专业技术人员，听其讲述自来水产生的过程。 、亲自感受，具体计算，体会节约用水重要性。 各小组拿出纸杯、饮料瓶、在纸杯底部用大头针扎个洞，老师计时，让同学们往纸杯里加水，用饮料瓶接纸杯滴出的水滴，三分钟后喊停。大家观察饮料瓶里有多少水？用同样的方法计算一年可接满多少瓶水？（一昼夜可接10-15千克，10天就会漏掉1000千克水） 看来，不关紧水龙头，水一滴一滴的滴不起眼，积少成多就不得了。播放采访录音，展示采访画面五、针对生产、生活中浪费水的现象，提出节约用水措施。 同学们，从刚才的实验、计算及大家的课下调查来看，这样浪费水太可惜了。这些浪费水的原因归纳起来有哪几方面？（习惯、认识不到位）。那么，应该怎样才能做到节约用水呢？大家有什么好办法。 学生大胆设想，发表自己看法。 各小组商议保护水资源、节约用水的设计方案。各组将想法用展示出来，相互交流评价。 六、畅谈感受，总结收获。 同学们，通过这么长时间的调查、了解及本节课的学习、交流，你有什么收获吗？讲出来让老师、同学和你一起分享好吗？ 七、拓展延伸是啊！淡水资源确实宝贵，我们在生产、生活中要节约使用，如果我们有办法能够增加地球上的淡水资源，那该多好呀！那么用什么办法来实现呢？课下我们要继续查找资料进行研究，好吗