四年级数学–总复习数与代数(二).docVIP

立德镇中心小学导学设计 学科：数学 年级： 四年级 教师：四年级备课组 时间：2015年 5月20日 单元主题内容 总复习 课题： 数与代数（二） 课时： 1课时 课型： 复习课 教材简析 在相应练习部分，教材点出了重要题型，进一步复习相关知识点，以及相关知识点的应用。 学情分析 通过本学期的学习，学生对本册内容基本都已掌握，但对知识之间的联系不是很清楚，所以在复习时，教师应加强各部分内容之间的联系，使学生知识结构更加系统、完整，各种能力得到进一步提高。 学习目标 1、会熟练计算小数乘法。 2、会正确计算小数加减法的混合运算，并会简便运算。 3、会用小数乘法和加减法解决实际问题。 4、通过练习，能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。 5、在学习过程中，要养成认真审题的习惯和良好的书写习惯。 学习重点 1、会熟练计算小数乘法。 2、会正确计算小数加减法的混合运算，并会简便运算。 3、能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。 学习难点 1、会用小数乘法和加减法解决实际问题。 2、提高学生的解题能力。 课前准备 课本 导学流程 教法学法指导 教师导学意见 [复习过程] : 小数的意义：回顾整数乘法的意义：（求几个相同加数相加的和的简便运算。） 0.2×4　表示什么意思？ 二、学生整理小数点向右移动变化 向右移一位 这个数扩大到原来的10倍 向右移两位 这个数扩大到原来的（ ）倍 向右移三位 这个数扩大到原来的（ ）倍 …… …… 　 三、小组合作交流小数点向左移动数变化： 向左移一位 这个数就缩小到原来的十分之一 向左移两位 这个数就缩小到原来的( )分之一 向左移三位 这个数就缩小到原来的( )分之一 学生独立完成，教师指导全班订正 1.414×10 = 18．1×100= 53．8×10 = 43.21×1000= 0.12×100= 0．01×100= 　 四、学生交流计算方法。如何列竖式，每一个乘法的数位怎样对齐？积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。 计算小数乘法时，先把小数看作整数，一共有几位小数在算出的积里补上，小数位数不够时，用“0”补位。 五、用字母表示数。 课件呈现数量关系。 1、学校花圃里兰花比菊花少10盆。 （1）已知菊花有n盆，兰花有多少盆？ （2）已知兰花有n盆，兰花有多少盘？ 学生口答，教师板书。 2、 x 头 奶牛： 3倍 草牛： 20头 让学生看图说题意，提出数学问题。 六、找等量关系。 课件呈现 数量关系，要求学生找出等量关系，并描述“什么量等于什么量”。 爷爷今年68岁，比小明的年龄大58岁。 小芳家今年七月份用电比六月份多50千瓦时。 牧场里，绵羊头数比山羊的3倍还多20. 七、解方程 2x-6.8=3.5 5x+3x=16.8 学生之间说解法。 八、列方程解决问题。 课件呈现： 两辆车一共运水70箱，第二辆车比第一辆多运12箱。 1、找等量关系，并写出关系式。 2、设未知数，列方程。 3、学生解方程，然后互相交流。 4、展示结果。 九、巩固练习。 小组合作学习 引导复习法 练习法 板书设计 课后反思