团体动力和团体辅导的理念.docVIP

團體動力與團體輔導的理念 徐西森 教授 國立高雄應用科技大學 教育學程中心主任 講座簡介 國立高雄師範大學輔導研究所博士候選人 國立彰化師範大學輔導研究所碩士 美國波士頓麻州大學諮商與學校心理學研究所學分班 救國團「張老師」諮詢委員、晚晴婦女協會顧問、統一和台塑等企業講座 著有「兩性關係與教育」、「輔導原理與實務」、「團體動力與團體輔導」、「人際關係理論與實務」、「輔導心語」、「心靈管理」、「商業心理學」與「完形治療的實踐（譯）」等書；以及「掌握情緒、快樂的生活」等有聲書六套；另有「諮商督導歷程、功能與任務之分析研究」、「網路沉迷行為徑路模式之驗證研究」等研究與專論百餘篇。 壹、前言 （一）今日的師資是明日公民的素質。 （二）輔導是教育的核心，教育是人類進化的動力。 貳、團體動力概念 一、教育、輔導、諮商與心理治療：教師、導師與輔導老師 二、團體與團體動力 團體的基本性質 形成條件 運作類型 團體的動力模式 團體的動力效應 團體動力的模式 團體動力的基本模式 輸　　入 整　　合 輸　　出 成員特質 （能力、動機、需求、價值觀、社會態度心向…） 工作任務 環境條件 人際整合 領導 溝通 解決問題 成員成長 團體發展 凝聚力 問題解決 三、團體氣候的促進 1.團體氣候的診斷 (1)觀察－變色龍 (2)心理衡鑑 氣候評量 工作滿足 成就動機 2.團體氣候的表徵 (1)組織結構 A.組織體系 B.角色分配 C.功能運作 (2)專業知識 A.決策品質 B.專業地位 C.參與機會 (3)人際關係 A.人際和諧 B.人際影響 C.人力資源 四、團體效能的指標 1.成員成長 潛能開發 任務完成 2.凝聚力 成員認同和向心程度 成員分擔風險意願 組織及溝通網路、品質 3.團體發展 團體中問題的解決 發展性的工作取向 ４.Ｐ＝ｆ（Ｍ．Ｔ．Ａ） 　　　　Power ：力，能力，效能 　　　　Man ：人，人際，人力 　　　　Traning：教育，訓練，專業 　　　　Acting ：行動，活力，實踐 五、團體動力的掌握與運用 參、團體輔導的理念 一、團體輔導的意義 運用團體動力學的理念與諮商輔導的專業，由受過專業訓練的領導 者(group leader，簡稱L)帶領團體成員(member，簡稱M)，運用專業的方法與活動，協助成員分享心情、交流經驗，以協助成員問題解決、成長適應與個人發展的一種心理服務專業。 二、團體輔導的種類 （一）依人數分類：大型團體、中型團體、小型團體 （二）依功能分類：成長性團體、訓練性團體、治療性團體 （三）依架構分類：結構性團體、半結構性團體、結構性團體 （四）依性質分類：同質性團體、異質性團體 （五）依時間分類：常態性團體、密集性團體、馬拉松式團體 （六）其他分類 三、團體輔導的過程與方案設計 （一）初始期：時程、成員心態、領導重點與方案設計 （二）曖昧期或轉悷期：時程、成員心態、領導重點與方案設計 （三）工作期或責任期：時程、成員心態、領導重點與方案設計 （四）結束期：時程、成員心態、領導重點與方案設計 四、實施團體輔導的注意事項 五、團體輔導的應用 （一）教學情境的催化 （二）教室管理 （三）班及輔導 （四）生態評估 （五）團康聯誼 （六）人際互動 （七）領導管理 （八）其他 肆、結論 （一）團體輔導乃是一種團體動力的運用。 （二）敬業與專業同等重要；關懷學生是一種敬業態度的展現， 求知動力將有助於專業知能的提昇。 （三）現代化的教育工作者：國際觀、科技腦、人文心、教育愛、鄉土情 心中常存： 善解 包容 感恩 知足 惜福 98