教学质量分析报告初2物理.docVIP

2013 学年第 一 学期期 末 教学质量分析报告 年级班级 八（3、4） 学科 物理 撰写人 时间 2014年1月15日 试卷特点分析（结构、内容分布、难度和区分度） 总体来看，试题内容较好地体现了新课程改革的基本精神，凸显了新课程倡导的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标，所考知识点覆盖面广，涵盖了八年级物理第二学期的全部内容，并能结合物理学科特点以及生活实际组织命题。本试卷共五个大题，分别为选择、填空、作图、计算题、实验题，题型全面，试题结构合理；试题难度不高，梯度不明显，无较高的区分度，较好地实现了对学生基础知识和基本技能的全面检测，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。 检测结果分析（学生、教师发展状况） 教师发展状况：①热爱教育事业。　A、 教书育人，德育意识强，随时随地指导学生的言行；教师自己要做真人。　B、 教师必须有高度的责任心，为人师表；要有美好的心灵、端庄的仪表、高雅的风度。②热爱学生。A、 关心热爱学生，有良好的师生关系。　B、 了解学生，尊重学生。能全面了解、研究、评价学生，进行积极的师生互动，赢得学生得尊敬。　C、 热情对待家长，不体罚学生，不训斥家长。 D、 为学生得终身发展负责。 取得的成效（有效的经验和做法） 1、对学生实施了赏识教育，对有点滴进步的学生从不吝惜表扬，及时鼓励学生，使学生提高了学习数学的兴趣融洽的师生关系开展了师傅带徒弟的方法，教师的适时恰当的引导也促进了师傅徒弟的共同进步，学生们学得快乐，效果也好。 重视基础的落实，注重知识的形成过程，关注理解，注重思想方法的掌握，培养学生的素养，只有让学生真正搞清楚的概念和方法，学会了分析，才能提高学生的学习成绩。