功的计算及能量问题方法选择(附经典习题).docVIP

授课教案 授课教师：_____________ 所授科目：_____________年级：__________ 教学标题 功的计算 教学目标 熟悉各种力做功的计算方法 教学重难点 功的计算，功能关系应用 作业 授课内容： 一．复习总结（功的计算） 1．恒力功的计算：W=Flcosα 2．变力的功 （1）微元法 对于大小不变、方向改变的变力，方向与速度相同或相反（如滑动摩擦力、空气阻力）做功的求法（圆周运动的向心力一直垂直速度，不做功） （2）力与位移成线性关系时用平均值法 （3）机车功率不变，应用W=Pt求变力的功 （4）图像法—— F-X图像面积表示做功 （5）转化法(变力转化为恒力) （6）动能定理（或能量守恒） 如图所示，绕过定滑轮的绳子，一端系一质量为10kg的物体A，另一端被人握住，最初绳沿竖直方向，手到滑轮距离为3m．之后人握住绳子向前运动，使物体A匀速上升，则在人向前运动4m的过程中，对物体A作的功为______．（绳的质量、绳与轮摩擦、空气阻力均不计） 3．摩擦力做功 （1）一对滑动摩擦力所做的功的代数和一定为负（摩擦生热）W对滑=Ff L相对 （2）一对静摩擦力所做功的代数和为零 二．规律方法总结 (1)牛顿第二定律揭示了力的瞬时效应，在研究某一物体所受力的瞬时作用与物体运动的关系时优选运动学公式和牛顿第二定律． (2)动能定理反映了力对空间的累积效应，对于不涉及物体运动过程中的加速度和时间的问题，优选动能定理． (3)如果物体只有重力和弹簧弹力做功而又不涉及物体运动过程中的加速度和时间，此类问题优选用机械能守恒定律求解． (4)在涉及相对滑动问题时则优先考虑能量守恒定律，即系统的动能转化为系统的内能． (5)在涉及摩擦力、电场力、磁场力(安培力)做功时优先考虑能量守恒定律． 作业： 课堂反思： 签字确认 教师_____________ 1．对于功和能的关系，下列说法中正确的是 (　　) A．功就是能，能就是功B．功可以变为能，能可以变为功 C．做功的过程就是能量转化的过程D．功是物体能量的量度某段滑雪雪道倾角为30°，总质量为m(包括雪具在内)的滑雪运动员从距底端高为h处的雪道上由静止开始匀加速下滑，加速度为g.在他从上向下滑到底端的 过程中，下列说法中正确的是 (　　) A．运动员减少的重力势能全部转化为动能B．运动员获得的动能为mgh C．运动员克服摩擦力做功为mgh D．下滑过程中系统减少的机械能为mgh 3．一质量为m的物体在水平恒力F的作用下沿水平面运动，在t0时刻撤去力F，其v-t图象如图所示。已知物体与水平面间的动摩擦因数为μ，则下列关于力F的大小和力F做的功W的大小关系式，正确的是（ ） A. B. C. D. 4．图中圆弧轨道AB是在竖直平面内的1/4圆周，在B点，轨道的切线是水平的．一质点自A点从静止开始下滑，不计滑块与轨道间的摩擦和空气阻力，则在质点刚要到达B点时的加速度大小和刚滑过B点时的加速度大小分别为 ( ) A．0，g B．g，g C．2g，g D．2g，2g 6.关于作用力与反作用力做功的关系，下列说法正确的是 （ 　　） A．当作用力作正功时，反作用力一定作负功B．当作用力不作功时，反作用力也不作功 C．作用力与反作用力所做的功一定大小相等D．作用力做正功时，反作用力也可以做正功 A．a点的重力势能比在b点多5J B．在 a点的动能比在b点少7J C．在a点的机械能比在b点少2J D．在a点的机械能比在b点多2J 8．静止在地面上的物体在竖直向上的恒力作用下上升，在某一高度撤去恒力。不计空气阻力，在整个上升过程中，物体机械能随时间变化关系是(　　) 9．质量不计的直角形支架两端分别连接质量为m和2m的小球A和B。支架的两直角边长度分别为2l和l，支架可绕固定轴O在竖直平面内无摩擦转动，如图所示。开始时OA边处于水平位置，由静止释放，则 （ ） A．A球的最大速度为2 B．A球的速度最大时，两小球的总重力势能最小 C．A球的速度最大时，两直角边与竖直方向的夹角为450 D．A、B两球的最大速度之比v1∶v2=2∶1 10．如图所示，一细绳的上端固定在天花板上靠近墙壁的O点，下端拴一小球，L点是小球下垂时的平衡位置，Q点代表一固定在墙上的细长钉子，位于OL直线上，N点在Q点正上方，且QN=QL，M点与Q点等高.现将小球从竖直位置（保持绳绷直）拉开到与N等高的P点，释放后任其向L摆动，运动过程中空气阻力可忽略不计，小球到达L后.因细绳被长钉挡住，将开始沿以Q为中心的圆弧继续运动，在此以后 （ ）