高中政治3.6.1中国共产党执政历史和人民的选择课件新人教版必修2.ppt

中国共产党执政：历史和人民的选择 教学目标 教学重难点 学情分析： 第一，从认知水平来看，学生接触过党的知识，但对党的理解还不深刻，所以，在教学中利用动画，图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性。 第二，从身心特点来看，高一学生正处于青春发育时期，思维比较活跃，但容易偏激。所以通过本框澄清一些认识的偏差，正确评价党的行为，从而理解党的理论、支持党的领导。 没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国,共产党辛劳为民族,共产党他一心救中国,他指给了人民解放的道路,他领导中国走向光明,他坚持了抗战八年多,他改善了人民的生活,他建设了敌后根据地,他实行了民主好处多.没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国.没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国, 戊戌变法 中国近代史 1851年太平天国革命 农民阶级 狭隘性、保守性 农民战争不可能赢得反列强、反封建斗争的胜利。 1898年以康有为、梁启超为首的资产阶级改良派发起以不触动封建根基的自强运动和改良运动 注定要失败 1911年的辛亥革命 资产阶级 两面性、革命不彻底性 也不能完成民族、民主革命的任务 抗日战争 十六届四中全会在京举行，中央委员会总书记胡锦涛作重要讲话。 1、为什么说没有共产党就没有新中国？(第一目） 2、为什么说中国共产党的领导和执政地位是中国人 民经历长期的实践郑重作出的历史性选择的？（第二目） 3、中国共产党的宗旨和性质是？（第二目） 4、为什么说中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心？（第二目） 5、中国共产党的执政方式是什么？三种方式之间的关系如何？（第三目） 五、教学反思 。 镜头一：在总结改革开放20多年来的经验和教训的基础上，我们党提出了适应新的时代要求的科学发展观。要求我们把聚精会神搞建设、一心一意谋发展落实到坚持以人为本，实现全面、协调、可持续发展上来，把满足人民群众日益增长的物质文化需要作为发展的出发点和落脚点，重视调整国民收入分配格局，努力解决城乡困难群众的基本问题上来。 镜头三：2007年3月，《物权法》通过,明确规定“国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯”。 2007年10月，在党的十七大报告中就首次提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入” 这一崭新的说法。 镜头二：人民民主是社会主义的生命。中央党校教授曾叶松说，民主的“主”如果少了一点就会变成“王”，作为执政党，就要有自觉的民主意识，以人为本，才能获得人民拥戴。 （四）、三种执政方式之间的关系 依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。 依法执政是中国共产党执政的基本方式 （1）依法执政的根本依据是宪法和法律 （2）依法执政是执政为民的需要 （3）依法执政有利于加强党的领导 三者之间的关系。 依法治国、依法行政、依法执政 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 依法行政是指政府机关及公职人员按照宪法 的法律的要求依法行使权力 依法执政是中国共产党执政的基本方式 贯彻依法治国方略，党要坚持依法执政，政 府要坚持依法行政，司法机关要公正司法、 严格执法，公民必须依法有序参与政治生活。 三者都是崇尚宪法和法律在国家及社会生活 中的权威 知识拓展 课堂小结： 执政方式 执政地位 及执政方式 是中国人民作出的历史性选择矛盾主次 是由党的性质和宗旨决定的 地位的确立 中国共产党执政：历史和人民的选择 民主执政 科学执政 执政地位：现代化建设的领导核心 依法执政 * * * * * * * * 中国共产党执政： 历史和人民的选择 教法与学法 说课流程 教学过程 教材分析 地位、目标、重点、难点 教学反思 学情分析 一、教材分析 地位和作用 本框题是《政治生活》第六课第一框的内容，学好本框内容能够让学生更好理解我国的政党制度及我国民主政治建设。本框题不仅作为本节的重点内容，也是本课、本单元的基础。对于本框的学习还提升了学生的政治素养，对拥护党的领导，坚定跟党走的信念至关重要作用。 所以学好这个框题为学好以后的政治生活打下牢固的理论基础，在整个教材中也起到了承上启下的作用。 知识目标 了解党的领导和执政地位是中国历史和中国人民的选择，也是由其性质和宗旨决定的；认识党的执政地位及执政方式。 尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生分析比较、鉴别能力，培