(苏教版)六年级数学上册课件-比的基本性质和化简比-1.ppt

=( 　×75 )∶( 　×75 ) = 20∶12 = 5∶3 练习九 ⒍ 化简下面各比。 ∶ 4 15 4 25 4 15 4 25 学习目标： 1、结合具体情境，理解并掌握比的基本性质，能应用比的基本性质把比化成最简单的整数比。 2、积累数学活动经验，进一步体会数学知识之间的内在联系。 3、增强自主探索与合作交流的意识，养成良好的学习习惯。 重点：掌握比的基本性质和化简比的方法。 难点：比的基本性质的推导过程。 ⒈什么是商不变性质？什么是分数的基本性质？ 13÷18 =　　=( )∶( ) (　) (　) ⒉ 13 18 13 18 口答： 下面是小冬在实验室里测量几瓶液体的质量和体积的记录表。填写下表，并把比值相等的比填入等式。 质量/g 体积/cm3 质量和体积的比值 第一瓶 4 5 第二瓶 16 20 第三瓶 50 50 第四瓶 40 50 ( )∶( )=( )∶( )=( )∶( ) 4 5 4 5 4 5 4 5 16 20 40 50 1 观察上面的等式，联系分数的基本性质想一想，比会有什么性质？ 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这是比的基本性质。 上面三个相等的比，哪个更简单一些？ 应用比的基本性质，可以把一些比化成最简单的整数比。 4 5 16 20 40 50 ( )∶( )=( )∶( )=( )∶( ) ⒈ 在括号里填上适当的数。 8∶5 = 32∶( ) 0.5 0.3 = 15∶25 = 3 ∶( ) ( ) 3 20 5 5 练一练 比的前项与后项都是整数,且只有公因数1,这样的比叫最简整数比。 下列哪些是最简整数比？ 3：4 12：6 0.2:3 15:9 把下面各比化成最简单的整数比。 ⑴ 12∶18 ⑵ ∶ ⑶ 1.8∶0.09 5 6 3 4 =(12÷6)∶(18÷6) = 2∶3 为什么要同时除以6？ ⑴ 12∶18 =( ×12)∶( ×12) = 10∶9 为什么要同时乘12？ ⑵ ∶ 5 6 3 4 5 6 3 4 =(1.8×100)∶(0.09×100) = 180∶9 = 20∶1 为什么要同时乘100？ ⑶ 1.8∶0.09 （1）化简整数比，比的前项、后项都除以它们的最大公约数。 （2）化简分数比，先把比的前项，后项同时乘分母的最小公倍数，转化成整数比再化简。 （3）化简小数比，先把前项、后项同时扩大相同的倍数，使它们都成为整数，再化简。 化简后，得到假分数形式的比，不再化带分数；分母是1的仍保留。 21∶35 ∶ 1.25∶2 5 6 4 9 练一练 ⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。 21∶35 =( 21÷7 )∶( 35÷7 ) = 3∶5 练一练 ⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。 ∶ =( ×18 )∶( ×18 ) = 15∶8 5 6 4 9 5 6 4 9 练一练 ⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。 1.25∶2 =(1.25×100 )∶( 2×100 ) = 125∶200 = 5∶8 练一练 ⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。 20∶8 =( 36÷2 )∶( 2÷2 ) = 18∶1 =( 20÷4 )∶( 8÷4 ) = 5∶2 =(102÷34 )∶( 68÷34 ) = 　 36∶2 练习九 ⒍ 化简下面各比。 102 68 3 2 ∶ ∶ =(　×15 )∶(　×15 ) = 5∶12 =(　×21 )∶(　×21 ) = 9∶5 练习九 ⒍ 化简下面各比。 1 3 4 5 1 3 4 5 3 7 5 21 3 7 5 21