《雪》语文教学课件人教版八年级下册.ppt

复习字词基础知识 2、解释词语： 江南的雪（写景散文诗的方法） 1、动静结合 2、虚实结合 3、借景抒情 要求：结合《春》《济南的冬天》比较学习 1、动静结合：作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么帮助？哪些课文还运用动态描写，写出不同季节中的乐趣？ a. 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。 用动态场面展示了江南雪景的快乐与温情，从侧面写出了江南雪景的美。 描写方法：形神兼备 《列夫托尔斯泰》中的形神描写与刻画： 写景散文诗的基本方法 一、江南的雪 1、动静结合 2、虚实结合 3、借景抒情 二、北方的雪 形神兼备 1、形：如粉 如沙 不粘连 2、神：旋风里——蓬勃奋飞 日光里——灿灿发光 天宇下——旋转升腾 3、借景抒情 画鲁迅应该画逆风傲骨 1、你还从哪些课文信息中得到验证？ 学生习作 雪中趣事 我们兴奋的来到雪野，可还是迟了。绝佳的高地早被几个淘气的孩子占领了。有几个孩子想抱小猫一起去玩，觉得太冷，将芭比娃娃的衣服拔下来给他们穿上。突然有个孩子提议说可以拿相机拍他们在雪地里的“艺术照”，放在网上肯定好。结果，他们就在雪地里为小猫摆姿势。一会儿抬起前爪，一会儿抬起后爪。可是猫的爪子是用来抬的，弄的吗？正如你所想的，它们终于失去了耐心，发怒了，开始反击。用爪子，太短；可以跳，但它们忘了身上还穿着高贵的衣服。就开始用爪子撕，扭着滚着用嘴咬，衣服被撕破，雪地上留下了它们毛茸茸的身影。它们追着，跑着，还不时发出喵喵的叫声，仿佛要将自己的怒气都要发泄出来。但是，它们的冲天怒吼声哪及得上孩子们的笑声那，为无边的旷野凭添了几分生气。可它们留在雪地上的梅花，却令站在远处跟严寒战斗的寒梅不禁灰心。 旁边的几个在校的时候也不忘拍下这美丽欢快的一面，留作童年的记忆。 太阳看见了，笑得更开心了，却无形之中将它们的印迹化成水流入人们的记忆之中。 冬天的雪 深冬的消逝，暗示着春天的到来。大自然好像不愉快，冬天走得这么快。天空阴沉沉的。太阳不想露面，也许是的。但他在临走前，留给大自然一幅巨画——雪。 道路上的行人很少，少得可怜，行人们表情深沉，头低着，默默地踏过冬留下的痕迹。车，无情的将雪压夹在他的车轮下与路面之间。不久，雪没了，留下了两条特不符合的“黑条”。那“黑条”不停的吞噬着冬留下的特别的眼泪。它们厌恶的笑着，路人惊呆了，踩到它们就急忙躲开，他们可恨得看着它们，而路人得到的就是它们更可恨的举动，没人可以阻止它们的罪行。而车子鼓舞那可恶的东西：尽快让这份特殊的礼物消失，甚至将那东西黑乎乎的“口水”溅在行人的身上，行人们骂着它们，带着遗憾的脚步回家了。终于，那家伙胜利了，而车子也就更多了。 林间一片死寂，动物们知道冬的离逝，躲在家里，偷偷的哭着。也只有人们还惦记着冬。 他们将冬留下的礼物制作成了一个个“纪念品”，摆在家中的院子里，堆在街道的树池里；小孩们为了不让冬走的的单调，用她留下的美好，创造快乐的时光…… 太阳出来了，她为了不让大自然悲伤，扫净了大地身上冬送给大地的“衣服”，使大自然恢复生机，别再沉恋于冬之中，就这样，雪消失了…… 雪，冬的精魂，这精魂是孤独地，是被人们冷落的…… 雪中趣事 一个冰天雪地的早晨，一缕阳光，穿过了床前的玻璃照到了我的脸上，不一会我似乎感到了一天的第一轮初升的太阳的光芒。 那光芒照在我的脸上，不一会我的脸变得热热的，渐渐地我睁开了眼睛，妈妈推门而入，一进来就对我说，你不是要和你哥哥去山上打猎吗?我突然想起来了。我用撒娇似地声音对妈妈说你先出去吧。我等会就去。妈妈对我微笑着便转头走出了我的房间。我用最快的速度穿上我的大皮袄，吃了早饭便带上我的小猎犬和工具去找哥哥回合。 过了一会儿，哥哥来了，我们慢慢的一步一步的向山沟里走去，因为有很多雪，所以走得很慢。大约走了两个小时，便发现了兔子的脚印。我们吗那么你跟着兔子的脚印，寻觅着过去了，一会儿，便发现脚印忽然没有了，我们就到处寻找着，突然，听到了我的小猎犬的叫声，我和哥哥跑了过去，发