2006年重庆市高考试卷分析讲稿.pptVIP

2006年重庆高考英语试卷综合分析 英语有效分数在提高 优生集中名校 学生文理科不协调； 偏科现象严重 —— 更加棘手 阅读文章选材： 只做去年的各地一、二模题不可取 月考试题选材： 精心命题；拒绝随意 文章题材与体裁多样化 书面表达的选材： 单靠翻译行不通 开放性更强，指导学生挖掘写的内容 —— 要求更高 试题基本情况分析 纲外词汇在增加 新教材的优点凸现 注意派生词的教学 复习注意回归教材，注重词汇复习 —— 有利于因材施教 2. 题型平均分和难度系数 重庆市2006年高考数据统计表 一、听力 2. 2004至2006年高考英语听力成绩对比表 3. 各小题难度系数统计 难度最小，易于提高 掉以轻心，不够重视 加强训练，注意磁带语速 适当讲解，挖空填词 —— 坚持不懈 重点突出 多问考什么，理科解题思路 舍弃偏、难、怪 争取最佳“性价比” —— 明确方向，指挥棒作用 精心选材 揣摩思想情感，作者的态度 不急于求成 限时训练，注意评奖方式 —— 换位思考 阅读材料的选择 多问考什么，如何着手 进行思维点拨 走出解题误区 —— 从方法上突破 强调常考点 明确常见错误模式 融入写作训练 —— 形成定式思维 阅卷回眸 组成：以大学、中学教师为主 流程：评分细则分析－评样卷（统一尺度）－阅挑选卷（调整尺度）－试评－正评 优越性：　 １、降低了主观题的评分误差（四评、就近原则）； ２、避免了中间环节的差错（漏／错评、登、合；） ３、可及时监控评卷的全部情况； ４、提高了评卷效率。　 迎合阅卷教师的心理 卷面影响分数，虎头多加分 确保不犯低级错误 控制字数 制止“夹心饼干” —— 读懂改卷人 鼓励学生动笔 写作形式要明确，搭建框架 重视开放性题形，“没话找话说” 大胆运用高级词汇、复杂结构 工夫花在批改上 —— 动脑动手才能有所收获 6.04至06年高考阅读理解每篇文章阅读量统计 341 279 276 221 307 2006 299 283 233 230 335 2005 299 249 296 302 238 2004 E篇 D篇 C篇 B篇 A篇 年份 五、短文改错 1.2004至2006年高考英语短文改错成绩对比 0.71（79） 0.41(81) 0.61（83） 最易题 0.15（83） 0.06(83) 0.04（82） 最难题 1题（79） 0题 0 题 容易题（0.7） 4题（77，82，83, 85） 8题（76，77，78，79，82，82，83，84，85） 5题（76，79，81，82，84） 难题 （0.3） 3.61 2.41 3.19 平均分 0.36 0.24 0.32 难度系数 2006 2005 2004 难中易的比例为4:5:1 2.2006年短文改错各小题难度系数统计 （120170份抽样数据） 0.35 0.32 0.15 0.23 0.28 0.37 0.68 0.42 0.18 0.43 难 度 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 题 号 3.2006年短文改错类型分布情况分析表 2 连词 1 代词 10 1 1 1 2 1 1 合计 名词 介词 非谓语 副词 冠词 时态 六、书面表达 1.2004至2006年高考英语书面表达成绩对比 0.59 14.84 2006 0.55 13.71 2005 0.59 14.82 2004 难 度 平均分 年份 2.2006年书面表达档次分布情况 （120170份抽样数据） 2.56% 8.20% 6.52% 29.68% 48.31% 4.73% 百分比 3070 9858 7834 35668 58050 5690 人数 0分 一 1-5分 二 6-10分 三 11-15分 四 16-20分 五 21-25分 分段 * * 日趋成熟 科学合理 题材新颖