2016届高三语文复习备考《再出发：从二轮到高考》课件(共26张PPT).pptVIP

再出发：从二轮走向高考 第一轮：系统与增量——考点分解，信息发散 言语3i的系统梳理 现代文阅读 写作：对象赋义，造句分解/时事时评 第二轮：减排与统整——考情确认，板块整合 减排：真空地带，资料与收集的语料/近三年高考所考 统整：语境、结构、逻辑、文化、生命、审美、题材、对话 写作：构思设计，结构建模，快速成文/时事时评 第三轮：综合与聚焦——综合训练，补缺强化 综合练习，回归考料，处理考料，自我消化 写作优化：素材、观念、文本、范文 备考注意 最后一课 语文＝言语 知 思 诗 知识与结构（操作系统） （字词句等+字法句法等） 强学科知识 （学科，言语就范） 思维与思想（运行系统） （命题判断等+逻辑推理） 让思维在场 （理性，交互场） 诗意与审美（动力系统） （音形义美+修辞与审美） 让生命存在 （诗性，言语反叛） 考情确认——减排 1．汉字：①汉字字音，②汉字字形； 2．词语：①近义词语，②成语熟语； 3．文言：①文言实词，②文言虚词； 4．其他：①名句名篇，②其他知识。 （真空地带：资料与收集的语料/近三年高考所考） 一 文章学知识 一.文章构成：内容+形式 1.内容：具体内容（人事与物象），抽象主旨（思想感情） 2.形式：写作特色、艺术手段、艺术手法、表现特色、表现手段、写作技巧等概念一致。具体包含结构、语言两方面。 二.文章内容：侧重分析与概括 1.塑造的形象 2.叙述的事情 3.表达的情理 三.文章形式（手法） 1.结构 布局：（1）起承转合——开门见山，逐层铺垫、伏笔照应、联想转换，卒章显志、首尾呼应；（2）主次详略；（3）由感性（历史、景物）到理性（现实、人事）；（4）纵横对比，抑扬手法 顺序：（1）层递（递进）、并列（正反对比）、总分（分总）；（2）时间顺序、空间顺序（由远及近，从上到下等等）、逻辑顺序（事物认识规律、习惯） 线索：构成线索的元素如物、情等；线索类型：明线和暗线的交织等。 【特别强调】 1.铺垫：引起下文，引出主题，为后文张本，为下文蓄势。 2.照应：标题与开头，开头与结尾，前后段落之间，使文章前后连贯，浑然一体，文脉清晰 3.开头段落的作用：开门见山，点明主旨；有中心句（中心词，一字立骨），统领全文；与标题或结尾前后呼应（照应）；营造氛围，奠定情感基调；富有情趣，吸引读者兴趣； 注意：另有语言表达方面的特点。 4.结尾段落的作用：卒章显志，画龙点睛；深化主题，拓展文意；营造氛围，留下想像空间；前后照应； 注意：另有语言表达方面的特点。 三.文章形式（手法） 2.语言 （1）用词角度 善用动词、形容词、色彩词运用、叠词等:贴切、生动、形象、古雅（典雅）等，富有表现力留下想象和思考空间。 人称代词的运用:第一人称真实、亲切，直接感强；第二人称富有亲切感，便于抒情，用在物上，则是拟人化或人格化，能增强文章的形象生动性；第三人称增加距离感，不受时空限制，自由反映生活。 其他词语用法:词类活用、贬词褒用、反语或反讽。 （2）句子角度 修辞：比喻（化抽象为具体、化深奥为通俗、形象生动）；比拟（拟人和拟物，形象生动有感情，篇章使用，则叫拟人化或人格化）；对比（映衬：反衬和正衬，作用是突出和强调） 句式：长短句，整散句 三.文章形式（手法） （3）表达方式（段落篇章） 记叙：倒叙、插叙、补叙；叙述视角（小说视角见P227） 描写：正面、侧面与综合。正面包括多角度（动静、远近、高低、点面等，人物描写5法）、多感官（视觉等或形声色等）；侧面又称对比衬托（含反衬）；综合包括虚实结合、正侧面结合。描写的作用：塑造人物形象，渲染某种氛围，交代事件背景，烘托人物心理，等等。 议论：说理、举例、引用、比喻论证。 抒情：直抒胸臆、间接抒情。间接抒情包括借物抒情、借景抒情等。 说明：举例子、作比较、列数字、下定义、打比方、分类别。 （4）语言风格 二 文本结构与命题分析 科学论述类文本结构 1. 概念或发现类。偏向于科普。30%—40% ①概念、发现、发明 ②内涵、过程或功能 ③应用前景等 【例】2013年江西卷 2. 问题或现象类。偏向于论述。60%—70% ①（背景）——问题或现象——（背景） ②观点陈述（“多”中聚焦，“一”以贯通） ③其它（如解决方法等） 【例】2014年安徽卷 科学论述类文本命题 1.信息的对应与匹配：命题的弱智化倾向 （1）题干与选项间 （2）选项与文本间 未然——已然，主要——次要，部分——整体， 前期——后期，肯定——否定，原因——结果， 此处——彼处（偷换），选择——兼备（或与和） 2.信息的归纳或评价（新课标卷不设主观题