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南师大附中校本课程教材 孙小红 编著 2005年6月 目 录 第一单元 人与自然…………………………………………………………2 第一节 奇妙的生态系统…………………………………………………………2 第二节 脆弱的生态平衡…………………………………………………………10 第三节 不堪重负的地球…………………………………………………………15 活动课 参观南京市环保局宣教中心《地球?人类?环境》大型图片展 第二单元 人类活动与环境…………………………………………………23 第一节 土之不存 人将焉附……………………………………………………23 第二节 何日再现“草地见牛羊” ………………………………………………30 小生命 大功臣…………………………………………………………39 广告与环保………………………………………………………………46 活动课 参观扬子石化污水处理厂 第三单元 生活方式与环境…………………………………………………53 第一节 现代生活方式及其特点…………………………………………………54 第二节 环境问题与生活方式……………………………………………………56 注重生活质量，转变生活观念…………………………………………59 提倡绿色消费，改变生活习惯…………………………………………61 活动课 自己设计问卷表格，调查校园人群生活方式与环境保护 第四单元 伦理道德与环境…………………………………………………64 第一节 环境行为是道德行为……………………………………………………65 第二节 环境问题与道德缺失……………………………………………………68 环境道德的伦理基础……………………………………………………69 环境道德的素质要求……………………………………………………71 活动课 向全校提出环境日的倡议书 第五单元 附中人与环境……………………………………………………73 第一节 中学生如何参与环境保护（国际会议发言英汉对照稿）……………73 环境论文写作……………………………………………………………86 校园绿色行动：雨水变酸了没有？……………………………………97 活动课 论文答辩/英文阅读/成立绿色小组 第一单元 人与自然 地球之美，美在大自然。 你看，春风一吹，花红了，草绿了，蒲公英的种子存着梦想发芽了！ 你听，秋雨一落，叶飘了，水涨了，小蚂蚁们搬进大树底下的新家了…… 人类之幸,幸在大自然。 黎明，黄昏，夏阳似火，冬雪皑皑，大自然带给我们的不仅仅是幅幅美景，更多的是种种让我们活得舒适潇洒的来自阳光的馈赠； 风调，雨顺，春华秋实，五谷丰登，大自然是我们的衣食源泉。 人与自然，就像孩子与母亲。 第一课 奇妙的生态系统 什么是生态系统？ 提起森林，你想到了什么？是不是就只想到了树木、木材？其实，若漫步森林之中，你不仅会看见高大的树木，茂密的灌木丛，你还会听见鸟语、闻到花香，也可能遇见翩翩起舞的美丽蝴蝶或窜来跳去的小松鼠……一片森林不仅仅是树木，它其实是一个丰富多彩的生物世界，一个神奇美妙的生态环境。 生态环境就是指生物的生存环境或自然栖息地。不管地球上有多少种生物，每一种生物都不能单独生存，它必须和其他生物以及它们的栖息地-----环境共同存在，就像俗话所说的“鱼儿离不开水”。 在某个相对独立的生态环境中，可能既有各种各样的动物、植物，又有多种多样的微生物，即任何生态生态环境中总是有许许多多生物的个体---就像森林中的一只老虎，一颗松树，一只小鸟等，每一个个体就是一个物种。一个物种在一定空间范围内的所有个体的总和在生态学里称为种群。把某个生态环境中所有的动物种群、植物种群和微生物种群加起来就构成生物群落。群落中的所有生物和生态环境加起来就构成生态系统。即： 种群=一定区域内某一种生物所有个体的总和 生物群落=一定区域内的所有种群 生态系统=生物群落+生态环境 森林中所有生物种群和森林环境加起来就是森林生态系统。以后再提森林，千万不要只想到树木，而应该想到生活在森林中的各种种群，想到它们彼此之间、它们与共同生活的栖息地----森林之间的密切联系，想到它是一个复杂而完整的生态系统。 生态系统的形成和组成 一个完整的森林生态系统往往经历了一段较长的形成过程：可能先是地衣在这里落户，使土壤里有了些有机质，细菌接着也来了，风又将草籽吹到了这里，于是有了草地。一只来此食鸟在这里拉了一泡屎，那里面有树的种子，一棵树长了出来，昆虫们也觉得这里是个好地方，它们使得草地和树变得多样化起来，鸟和蜘蛛也发现这里有吃的东西，兽当然也找到了草场。一片树林逐渐形成，绿色信息 生物和生存环境之间的关系是密切而微妙的。鱼是生长在水里的生物，有些种类的鱼能同时适应海水或淡水的生