大学英语改革思考.ppt

大学英语改革的思考 大连理工大学 孔庆炎 教学要求与教学大纲 《大学英语课程教学要求》是各校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。 参照《课程要求》，根据本校的实际情况，制定科学的、系统的、个性化的《大学英语教学大纲》，指导本校的大学英语教学。 课程性质 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 教学目标 1. 新目标： 培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。 三个层次：即一般要求（达到或未达到《高中英语课程标准》七级的大学新生）、较高要求和更高要求（达到《高中英语课程标准》八、九级的大学新生）。 总词汇量：一般要求为 4500个单词；较高要求为5500词；更高要求为6500词。 2. 原有目标： 1) 85年大纲：较强的阅读能力、一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需的信息。 入学时词汇量为1600英语单词； 基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求。掌握3800-4000单词（基本要求）；5000-5300单词（较高要求）。  2. 98年大纲：较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，能用英语交流信息。 入学时掌握1800个单词； 领会式掌握4200单词（其中复用式掌握的单词为2500词）（基本要求）；领会式掌握5500单词（其中复用式掌握的单词为3000词）（较高要求）； 3. 目标变化的比较： 词 汇 量 85年大纲: 起点：1600词 终点：3800-4000词（基本要求); 5000-5300词（较高要求） 98年大纲: 起点：1800词 终点：4200词（基本要求）; 5500词（较高要求） 新教学要求 起点：《高中英语课程标准》七级或八、九级 终点：4500词（一般要求）5500词（较高要求） 6500词（更高要求） 听力要求 85年大纲 基本要求：听懂讲课，比较简单、无生词的听力材料，语速120wpm； 较高要求：句子结构不太复杂、基本无生词的听力材料，语速140wpm； 98年大纲 基本要求：听懂讲课，比较简单、基本无生词的简短会话、谈话、报道和讲座，语速130-150wpm； 较高要求：句子结构不太复杂、基本无生词的简短会话、谈话、报道和讲座，语速150-170wpm； 新教学要求： 一般要求：听懂英语授课，日常英语谈话和一般性题材讲座，基本听懂慢速英语节目，语速130wpm； 较高要求：英语国家人士的谈话和讲座，题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速150wmp。基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程； 更高要求：能听懂内容稍长的对话、短文等，能基本听懂英语国家的广播电视节目。能听懂专业讲座。 说的要求 85年大纲： 基本要求：能用英语进行简单的日常会话。能就教材内容进行问答。 较高要求：能用英语进行简短的会话。经过准备能就教材内容或某一问题进行简短的发言。 98年大纲： 基本要求：能就教材内容和适当的听力材料进行问答复述，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题经准备后作简短发言。 较高要求：能就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，能就一般的社会生活问题进行简短的交谈、讨论和发言。 新教学要求： 一般要求：能就某一主题进行讨论。能就日常话题进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言。 较高要求：能进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等。 更高要求：能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。 阅读要求 85年大纲： 基本要求：能顺利阅读难度中等的一般性题材的文章，阅读速度每分钟50词。生词不超过3%，速度达每分钟80词。 较高要求：能顺利阅读难度较高的一般性题材的文章，阅读速度每分钟70词。生词不超过3%，速度达每分钟120词。 98年大纲： 基本要求：能顺利阅读难度中等的一般性题材的文章，阅读速度每分钟70词。生词不超过3%，速度达每分钟100词。 较高要求：能顺利阅读难度较高的一般性题材的文章，阅读速度每分钟70词。生词不超过3%，速度达每分钟120词。 新教学要求： 一般要求：能够基本读懂一般性题材的文章，阅读速度每分钟70词。能基本读懂国内英文报刊。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。 较高要求：能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词。能够基本读懂自己专业方面的综述