【名师伴你行】2016年高考物理一轮复习(课件+练习)：实验04-验证牛顿运动定律.ppt

网控基础点　读读有底气 重视实验操作　提高实验技巧 (3)平衡摩擦力：小车的尾部挂上纸带，纸带穿过打点计时器的限位孔，将木板无滑轮的一端稍微垫高一些，使小车在不挂小盘和砝码的情况下，能沿木板做匀速直线运动．这样小车所受重力沿木板的分力与小车所受摩擦力平衡．在保证小盘和砝码的质量远小于小车质量的条件下，可以近似认为小盘和砝码的总重力大小等于小车所受的合外力的大小． (4)把小车停在打点计时器处，挂上小盘和砝码，先接通电源，再让小车拖着纸带在木板上匀加速下滑，打出一条纸带． (5)改变小盘内砝码的个数，重复步骤(4)，并多做几次． (6)保持小盘内的砝码个数不变，在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动打出纸带． (7)改变小车上砝码的个数，重复步骤(6)． 三、注意事项 1．平衡摩擦力：在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着纸带匀速运动．平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力． 2．实验条件：每条纸带都必须在满足小车的质量远大于小盘和砝码的总质量的条件下打出．只有如此，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力． 3．作图：作图时，两坐标轴的比例要适当，要使尽可能多的点落在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称地分布在所作直线两侧． 研细核心点 练透实验题 [调研1]　在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如图所示的实验装置．小车及车中砝码的总质量用M表示，盘及盘中砝码的总质量用m表示． (1)当M与m的大小关系满足________时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力． 1．本实验的两个关键步骤：一是正确平衡摩擦力，二是保证盘及盘中砝码的总质量远小于车及车中砝码的总质量． 2．计算加速度时，为减小偶然误差，应采用逐差法． 1－1.如图甲为验证牛顿第二定律的实验装置示意图． (1)平衡小车所受阻力的操作：取下________，把木板不带滑轮的一端垫高；接通打点计时器电源，经推小车，让小车拖着纸带运动．如果打出的纸带如图乙所示，则应________(填“减小”或“增大”)木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹________为止． (2)图丙为研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量的关系”时所得的实验图象，横坐标m为小车上砝码的质量．设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，若牛顿定律成立，则小车受到的拉力为________，小车的质量为________． [调研2]　某实验小组利用如图所示的实验装置来探究当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系． (1)由图中刻度尺读出两个光电门中心之间的距离x＝24 cm，由图中游标卡尺测得遮光条的宽度d＝________cm.该实验小组在做实验时，将滑块从如图所示位置由静止释放，由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间Δt1，遮光条通过光电门2的时间Δt2，则滑块经过光电门1时的瞬时速度的表述式v1＝________，滑块经过光电门2时的瞬时速度的表达式v2＝________，则滑块的加速度的表达式a＝________.(以上表达式均用字母表示) (2)在本次实验中，实验小组通过改变滑块质量总共做了6组实验，得到如表所示的实验数据．通过分析表中数据后，你得出的结论是___________________________________________． (3)现需通过图象进一步验证你的结论，请利用表格数据在如图所示坐标系中描点作出相应图象． 物理实验数据一般以表格的形式来呈现，但对数据的处理有公式法和图象法两种．利用图象法处理实验数据更直观、更简洁，同时也能修正实验的偶然误差，作图象时应注意以下几点：①根据物理规律判断图线应是直线还是曲线．②根据给出的数据在坐标纸上选择合适的坐标轴及标度．③根据数据在坐标系中找出正确的坐标点．④用平滑的线将找到的坐标点连接．⑤偏离较远的点应舍去不用．⑥偏离较近的点应均分在线的两侧．⑦不要画成折线，也不应把线画得过粗． 2－1.某同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律．物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上(尚未到达滑轮处)．从纸带上便于测量的点开始，每5个点取1个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示．打点计时器电源的频率为50 Hz. (1)通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点________和________之间某时刻开始减速． (2)计数点5对应的速度大小为________ m/s，计数点6对应的速度大小为________ m/s.(保留三位有效数字) (3)物块减速运动过程中加速度的大小为a＝