高晓霞职业生涯规划.ppt

个人基本信息 姓名：高晓霞 年龄：21 民族：满族 籍贯：辽宁省、鞍山市 性别：女 所在学校：南京特殊教育职业技术学院 所学专业：社会工作（社区管理与服务方向） 联系方式 我的职业规划 1、在校期间的规划 总体规划 具体规划 2、毕业之后的规划 总体规划 具体规划 在校期间总体规划 大一阶段 主要是加深自己对所学专业培养目标和就业方向的认识，增强学习专业知识的自觉行，培养专业学习目标并初步了解将来所要从事的职业，为将来制定的职业目标打下基础。除了要掌握宽厚的基础知识和精深的专业知识外，还要拓宽知识面，掌握或了解与所学专业相关、相近的若干专业知识技术。 大二阶段 要让自己了解应具备的各种素质，参加各项活动，锻炼自己的各种能力，如：校友联谊活动、经常和其他同学接触交流、参加兼职工作及各项实践工作。在课余时间后长时间从事于自己未来职业有关的工作，如：到社区做义工，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。与此同时还应增强英语口语能力和计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并有选择的辅修其他专业知识充实自己；并按照自己的兴趣与能力，修改和完善自己的职业生涯规划设计。 大三阶段 这是一个总结和实践的阶段，对大部分学生来说，每个人都应该有了规划，并都已经参加许多相关的实践工作；与此同时还应加强和已毕业的学姐学长的联系，交流求职工作心得。学习写简历、求职信，适当时机时多去参加一些招聘会，充实自己，使自己逐渐适应各种场合，提高自己的应变能力，为自己创造更多的就业机会、积累丰富的经验，为自己未来的工作打下坚实的基础。 毕业之后具体规划 人生的历程 1.三十岁看学历 2.四十岁看经历 3.五十岁看病历 4.六十岁看民历 5.七十岁看黄历 毕业之后具体规划 （二） 目标的SMART原则 S（specific）——具体性 M（measurable）——可衡量 A（achievable）——可完成的 R（realistic）——现实性 具体性是指目标必须明确而具体 可衡量是指目标必须能量化，可测定 可完成是指目标的合理性、挑战性 现实性是指要符合自身条件和环境的实际情况 T(time-limited)——时限性 时限性是指必须规定起始和完成的时间 （三） 目标的分解——案例 1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一，出人意料地夺得了世界冠军。两年后，山田本一代表日本参加比赛又获得了冠军，人们都觉得很奇怪。10年后，这个谜终于被解开了。山田本一在他的自传中这么说：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子，这样一直到赛程的终点。开始后，我就奋力地向第一个目标冲去，等到达后又以同样的速度向第二个目标冲去。整个赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样做的道理，我把我的目标锁定在赛程的终点线上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路给吓倒了。” 因为我有行动，所以我终会成功。 给我们的启示： 马拉松全程是一个很大的目标，本来是很不容易实现的，可是山田本一把这个大的目标分解成为一个一个小的目标以后，在实现大目标的道路上先实现一个一个的小目标，最终实现了自己的大目标。 对于我们年轻人来说，有很多人也有自己的目标，可是在实现目标的道路上却总是觉得目标很遥远，无法达到。实际上，很多时候目标不是遥不可及，而是由于我们没有进行目标分解。 第五步 设定职业生涯发展路线 个人现在所处的位置与总体目标总是有距离的（距离的大小要视总体目标的远大而定），个人不可能一步就能达成总体目标。要完成总体职业发展目标，就必须将总体目标进行分解，分解一个一个阶段目标逐步完成。下图是某同学为自己设定的职业发展路线。 人力资源总监 人力资源主管 人力资源经理 人力资源专员 6年 在职读MBA 3~5年 人力资源经理助理 著名公司人力资源部员工 在职读人力资源管理专业研究生 小企业人力资源一般员工 大学本科学习 1~2年 1~2年 1~2年 3年 2~3年 大 学 生 的 职 业 生 涯 发 展 路 线 第六步 制定弥补差距的行动方案 第七步 实施、评估与反馈 “心动百次不如行动一次”，规划定好固然好，但更重要的是将规划付诸实施并取得成效。在实施的过程中，还要对职业生涯规划进行评估与修订，从而使得规划更加符