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白田小学四年级阅读指导备课要点
四年级阅读指导备课
课 题 秋夜将晓出篱门迎凉有感 教 学
目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、能借助注释,结合有关资料,理解诗句的意思,初步感受借景抒情的表达方式。3、在反复诵读与融情想象中感受诗歌的意象,体会诗人忧国忧民的情怀。 教 学 重点 感受借景抒情的表达方式,体会诗人忧国忧民的情怀。
启发谈话,导入新课板书诗人陆游及课题《秋夜将晓出篱门迎凉有感》读题并释题。二、初读古诗1、学生自由读古诗,要求读准字,读准节奏,注意停顿。2、请学生个读并正音。3、齐读古诗,一定要读准停顿。三、分步解读,品悟诗情1、自由读古诗,借助注释,同桌两人互相讨论,用自己的话说意思。2、交流,指名说诗句的意思。3、其他学生补充。4、请学生有感情地朗读一、二行诗句,板书“三万里河”、“五千仞岳”。此情此景,作者想表达什么情感?5、老师范读后两句:理解“胡尘”,不仅仅指金兵战马所扬起的尘土;老师引导,在金兵战马的践踏下,你仿佛看到了怎样的一幕?带有感情读诗。6、“南望王师又一年”,你可知道“这一年”是多少年吗?诗人写这首诗的时候,中原已经沦陷了整整65年,同学们,65年啊!780个月啊!23739个日日夜夜啊!引读——“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年!”7、“遗民”苦苦盼望的南宋军队来了吗?出示《示儿》,你从哪儿体会到的?你还体会到什么?四、拓展延伸,深化诗情1、陆游一生致力于抗击金兵的事业中,然而他的报负却未得到当朝皇帝的认同,他的官职一贬再贬,直到老,他仍然想上前线杀敌,这是一种多么强烈的爱国情怀呀!2、出示《十一月四日风雨大作》,你从中读到了什么?3、小结。五、背诵古诗
四年级阅读指导备课
课 题 示儿教 学 重点
一、激趣谈话,导入新课。 1、揭示诗:示儿 2、简介作者:(课件展示) 这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌,保存下来的有九千多首,诗中抒发政治抱负,表现人民的生活,表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄,重病在床,生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。现在你知道题目“示儿”是什么意思吗? 这么好的诗,同学们想自己读一读这首诗吗?二、自由读这首诗 1、自由地读诗句,把字音读准,把诗句读通。 2、指名读诗句;再齐读诗句。三、学习这首古诗 我们知道,学习古诗只把诗句的字音读准,把诗句读通顺是不够的,还应该怎样学? 1、回忆学法。 说说我们以往学习古诗的要求。(揭示学法:知诗人、解诗题;抓字眼、明诗意;想意境、悟诗情;诵诗句、背诗文。) 2、自读古诗。 请你借助书后的注释或你自己的工具书,自读诗句,了解诗意,体会诗中 作者的思想感情。 3、合作学习。 现在就请同学们以小组为单位,与同学共享你的学习收获;也可以恳请同学帮助你解决刚才自学中的疑难问题。 4、汇报交流。 ①学生交流读懂的内容,教师鼓励、点拔读诗方法。 ②结合学生的体会指导朗读。 四、总结
刚才好多同学都能抓住关键的字词,来理解诗句的意思。这种学习方法很值得大家学习。现在谁能把这首诗的意思连起来说一说。 现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗? 备 注
四年级阅读指导备课
课 题 题临安邸教 学 重点
一、复习导入:
《题临安邸》。
二、通读全诗,初步了解。
1、自由读诗,结合注释了解诗意。
2、学生自由读诗,理解,交流。
3、进行简单汇报,及时评价。(指导熏、邸的书写)
指名读诗歌,说说自己对诗歌的理解。
三、品读想象感悟诗情
1、品读“暖风熏得游人醉”。
(1)“暖风熏得游人醉”,这是一副怎样的醉态呀?读着这个“醉”字,你的眼前仿佛出现了怎样的画面?看来暖风不仅指杭州的气候好,更重要是指达官贵人的吃喝玩乐之风。(醉生梦死、纸醉金迷、烂醉如泥……)
(2)沉醉在什么里面?
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。
(3)他们该不该沉醉其中呢?
遗民泪尽胡尘里南望王师又一年
补充资料《清明上河图》汴州又称汴梁、汴京,是北宋的都城,也就是现在的河南开封。据史书记载,汴州当时的人口超过100万,是当时世界上最发达,最繁华的城市。北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来,这就是有名的《清明上河图》,今天,我把这幅图带来了,请大家看一看。(出示《清明上河图》),同学们你们看到了什么?
但是这一切的一切,从金兵攻破城门起,从两个皇帝沦为金人的阶下囚的那一刻起,就不复存在了。山河破碎,百姓遭殃,美丽的河山就断送在这些只知道吃喝玩乐的家伙手中。
2、
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