市场营销学说课2013.8.pptVIP

市场营销学 课程负责人： 刘卫东 出版的部分学术论文和教材 现代教学技术手段的应用 教学资源 本课程教学资源丰富，设有教学案例、电子课件、课程试题库等网络教学资源，课程网站正在建设，能够很好的发挥教学辅助功能，满足教师教学和学生学习的需要。 教学资源 校外实训基地 超市促销 淄博熙洋车行实习 淄博熙洋车行实习 * * 目录 1.课程设置 课程定位、课程设计、学情分析 2.教学内容 内容选取、内容组织、教学任务、重难点处理 3.教学方法 流程设计、教学方法、 5.教学特色 特色与创新 4.教学效果 效果反思、教学资源 1、课程设置 课程定位 课程设计 学情分析 1.1—课程定位 课程性质与作用 是市场营销专业的核心课程，也是最基本、最综合的思维训练课程，是所有营销类岗位的理论和操作指南。其功能在于让学生能够感悟营销，进行市场调查、商机分析、营销策划、营销实战，从而使学生具备从事市场营销及企业管理的基本职业能力，并为后续学习专门化课程作前期准备。 教学目标 激发学习兴趣和求知欲望 培养关注社会动态的意识和团队合作意识 掌握市场营销基本理论，为后续课程奠定基础 提高学生的自我营销水平和营销工作技巧 1.2—课程设计 专业培养目标 就业行业 1.服装企业 2.家具企业 3.电子企业 4.外贸行业 5.政府有关部门等 就业岗位 1. 市场调查岗位 2. 产品销售与推广 3. 客户代表岗位 4. 市场策划岗位 5.营销部内勤岗位 核心岗位技能 1.形势分析能力 2.市场开拓能力 3.商务沟通能力 4.业务运作能力 5.文字表达能力 6.良好职业素养 专业课程体系 商品学 经济学 管理学基础 市场营销学 市场调查与预测 市场营销策划 消费者心理学 推销实务 商务谈判 《市场营销学》作为市场营销专业主干课程，具有承上启下的作用 考核方式 考核方式 考核形式 权重 平时成绩 50% 课前案例分享 0.1 小组讨论活动 0.2 课堂教学参与程度 0.2 作业情况 0.2 到课率 0.3 期末成绩 50% 期末考试 -- 1.3—学情分析 授课对象 市场营销专业一年级学生、物流管理专业二年级学生 学生特点 具备一定的专业理论基础 具有了一定的专业理论学习思维 学习专业知识的积极性强 学习的主动性稍差 倾向于学习操作性较强的技能性课程 观察能力和语言表达能力稍差 2.教学内容 教学内容的选取 教学内容的组织 教学任务的安排 重难点的处理 2.1 —教学内容的选取 教材选取 《市场营销理论与实务》 赵红 刘巧兰 2011年 参考教材 俞利军译，科特勒著，《市场营销》2001 吴健安主编，《市场营销学》2007 万后芬主编，《市场营销教程》2005 教学内容改革 自选案例 结合社会动态 选取社会热点 理论联系实际 学生案例分享 演讲比赛 小组讨论 实地考察 撰写策划书 增强实践 内容整合 原11章内容 整合为 认识篇 分析篇 决策篇 增加扩展篇 教学模块 章节 教学内容 理论课时（含讨论） 实践 课时 小计 认识篇 1 导论 4 4 分析篇 2 市场营销环境 4 4 3 市场营销调研 4 2 6 4 消费者购买行为 4 4 决策篇 5 目标市场营销战略 6 2 8 6 竞争战略 4 2 6 7 产品策略 4 2 6 8 价格策略 4 4 8 9 分销策略 4 2 6 10 促销组合 6 4 10 11 营销组织与控制 2 2 扩展篇 增 营销与社会 4 4 8 总计 72 2.2 —教学内容的组织 ① 第一篇 认识篇 章节：第一章 导论 任务 通过案例分析了解市场营销观念的演变过程，掌握市场和市场营销的含义。 作业形式 ◎小组活动：