以信息化带动教学现代化.docVIP

　　以信息化带动教学现代化 乔建永，1962年2月生于安徽，教授，博士生导师。国家杰出青年科学基金获得者，新世纪百千万人才工程国家级人选。复旦大学博士研究生学历、理学博士学位。曾在中国科学院完成博士后研究，德国汉堡大学、美国密西根大学研修。历任淮北煤炭师范学院副院长、中国矿业大学副校长、中国矿业大学（北京）副校长、中国矿业大学（北京）校长。现任北京邮电大学校长，中国通信学会副理事长。长期从事复动力系统，物理和工程问题中的复解析方法等方面的学术研究。承担国家自然科学基金重点项目、国家科技部973项目、国家重大科技攻关等科研项目的研发工作。解决了斯坦迈兹问题，奈望利纳涉及五个小函数的唯一性问题，马克米勒的拓扑复杂性问题，发现了重正化变换的实费根鲍姆现象。获得国家技术发明专利多项。在大学教育教学改革方面，长期致力于研究型本科教育体系、开放式研究生教育体系，以及信息化时代大学教育教学模式改革的探索和研究，获得教学成果奖多项。 中国 9/vie 　　2015年10月17日，在北京邮电大学 （以下简称“北邮”）沙河校区伫立起了一座甲子钟，它是根据乔建永校长的构思铸就的一座北邮甲子校庆的标识。在揭幕仪式上，乔建永校长满怀深情地说，“面对即将揭幕的甲子钟我们感到的是光荣、责任与梦想……这尊甲子钟是光阴之钟，她记录了北邮60年流金岁月，即将迎来的是新一轮甲子的灿烂曙光；这尊甲子钟是情有独钟之钟，她记录了一代代北邮人对事业发展倾注的深情厚爱，也是对下一个甲子北邮人‘崇尚奉献 追求卓越’、献身高等教育事业坚定决心的守望与见证；这尊甲子钟更是希望之钟……展示的是北邮蓬勃发展的历程、硕果累累的成就以及互联网时代的光明前景。这里的寓意，既有北邮的文化更迭、专业技艺，也有北邮的历史传承。必将成为展现北邮精神、辉煌成绩和发展希望的岁月标识”。伫立在甲子钟前，迎面信息化的时代春风，我们就北邮的教育教学改革专题采访了北京邮电大学校长乔建永教授。 　　记者：乔校长，面对信息化时代的到来， 请您简要介绍一下北邮正在开展的教育教学改革情况？ 　　乔建永：信息化浪潮正以前所未有的磅礴之势席卷全球，改变着人类社会的方方面面，这场信息革命将把人类社会带入工业4.0时代。工业4.0的目标就是使得“快捷化、限量化、定制化”的生产成为可能。在这种背景下，如何做好大学的教育教学改革，提高人才培养质量？值得每一所大学深思。作为一所以信息科技和互联网见长的大学，北邮有条件、有能力尽早启动面向新一轮科技革命的教育教学改革。 　　具体地说，我们正在做三件事：明确改革路径、深耕试点项目、打造推广平台。在明确改革路径方面，2014年11月，学校召开了“以信息化带动教学现代化”为主题的教学工作会议，明确提出通过基于移动互联网的教学模式改革来“撬动”教学理念、教学内容和课程体系的全方位改革。我们强调，这是一场全方位的教育教学改革，突出特点是借助信息化手段促进教学方式和学习方式的转变，促进教师在教学过程中角色的转变，以及学生在学习过程中的自主选择性。学校在课堂教学改革上主要解决以下三个问题：教材落后的问题、科学思维模式固化的问题、知识的系统性受“碎片化”学习侵蚀的问题。在改革试点方面，2014年教学工作会议后，我们启动了62门课程的改革试点，重点是解决“碎片化”学习给学生的知识系统性带来的问题。两年的改革试点成果丰硕。关于推广平台的打造，这几年北邮大力加强网络教学平台和智慧教室建设，大力推进信息技术与教学过程的深度融合，构建基于网络的优质课程资源平台，推动慕课（MOOCs）、私播课（SPOC）、翻转课堂和混合式教学模式等多种方式的教学改革。北邮的“爱课堂”网络教学平台自投入使用以来，基本实现了全部的预期功能。目前，网络教学平台上运行的活跃课程有210多门，受益学生近15，000人次。学校大部分重要基础课程都利用网络教学平台开展了课堂教学与网络教学相结合的教学模式探索，其中“信号与系统”课程访问量达70万人次、“软件项目管理”课程访问量达155万人次。总之，北邮面向信息化时代的教育教学改革，正在??教师的教学过程和学生的学习过程产生深刻影响。 　　记者：乔校长，在“大众创业、万众创新”的热潮中，北邮是如何推动创业教育工作的？ 　　乔建永：科技推动社会进步，创新改变人类生活，这是人类不断走向新的文明的基本规律。作为一所信息科技优势突出、特色鲜明的高校，北邮迎来了新的发展机遇。同时，创新创业也对学校的人才培养提出了新的更高的要求。在“大众创业、万众创新”的浪潮中，如何把握住这个机会，为国家、为社会，培养更多具备创新创业素质的优秀人才，这是北邮办学历史上前所未有的新机遇和新挑战。近年来，学校全面推进创新创业教育改革，并将其作为“以信息化带动教学现代化”改革的重要抓手。北邮建立了创客空间、科技创新