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【三维设计】2016版高三生物二轮复习 第一部分 专题三 稳态系统第4讲 第2课时 生态系统的功能(难点增分课)课件
种群 甲 乙 丙 丁 戊 同化量 (102 kJ/m2) 7 50 20 0.98 500 THANKS! 谢谢观看 第2课时 生态系统的功能(难点增分课)
第4讲细胞系统的发展变化——细胞的生命历程
[第一步 理解三种功能——能量流动、碳循环、信息传递]
1.图解能量流动过程(填空)
(1)输入某一级消费者的能量是同化量还是摄入量的判断:
①方法:看该消费者是否有“→”指向粪便。
②实例:图甲中箭头①指的是;若没有箭头③,则①代表的是。(2)某一营养级指向的能量去向:
图甲中能量①(摄入量)=+现存的兔子;图乙中能量W1为该营养级的,等于 (其中B1为现存量)。
摄入量
同化量
②+③+④+⑤
同化量
A1+B1+C1+D1
(3)某营养级同化能量的两种分析方法:
2.图解碳循环过程(填空)
(1)理解碳循环及其过程:
①碳进入生物群落的途径:生产者的或作用。
②碳返回无机环境的途径
光合作用
化能合成
呼吸作用
分解作用
(2)模型法判断碳循环中的各种成分:
①首先找出两个成分之间具有双向箭头的,一个为生产者,一个是大气中的CO2库。其他各个成分都有箭头指向大气中的CO2库。
②然后观察剩余的几个成分,其中箭头都指向的是分解者,剩余的成分为消费者。分析如下:
模型一 模型二
模型一分析:E为;F、D、B都为;C为;A为。
模型二分析:A为;B为;C为;D为。
消费者
分解者
生产者
大气中的CO2库
生产者
消费者
分解者
大气中的CO2库
模型三 模型四
模型三分析:A为;C为;B为;D为。
模型四分析:A为;B、C都为;D为。
生产者
生产者
消费者
消费者
分解者
分解者
大气中的CO2库
3.图示生态系统中的信息传递及作用
[第二步 突破一个难点题型——能量流动类计算题]
题型一 能量传递效率10%~20%的应用
考法1 确定食物链(网)
[例1] 某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级),其能量调查如下表所示:
下列对该表数据作出的分析,正确的是( )
A.该生态系统的营养结构可表示为戊→乙→丙→甲→丁
B.当甲与丙无捕食关系时,每相邻两营养级之间能量的传递效率都相等
C.该生态系统中甲的数量增加以后,会导致丙的数量减少,乙的数量增加
D.去除甲和丁后,丙增多乙减少
[解析] 由题意可知,每个种群只占一个营养级,则五种生物所构成的营养结构应为:;若甲与丙无捕食关系,则食物网为,则相邻两个营养级之间的能量传递效率依次为===0.14;甲捕食乙、丙,若甲数量增加,则乙、丙的数量减少;除去甲和丁后,则乙、丙的数量先增加、后减少,最后趋于稳定。
[答案] B
考法2 确定生活范围
[例2] 在棉花→棉蚜→食蚜蝇→瓢虫→麻雀→鹰这条食物链中,如果食蚜蝇要有5 m2的生活面积才能满足自身的能量需求,则一只鹰的生活空间至少是( )
A.5×103 m2 B.5×104 m2
C.53 m2 D.54 m2
[解析] 能量传递效率按20%计算,则为5×5×5×5=54(m2)。
[答案] D
考法3 确定生态系统稳定性
[例3] 某生态系统中初级消费者和次级消费者的总同化量分别是W1和W2,当下列哪种情况发生时,最有可能使生态平衡遭到破坏( )
A.W110 W2 B.W15 W2
C.W110 W2 D.W15 W2
[解析] 生态系统的能量流动效率为10%~20%,即一般情况下上一营养级传递给下一营养级的能量不超过自身同化量的20%,如W15 W2,则说明初级消费者和次级消费者之间的能量流动效率已经高于20%,初级消费者、食物链和生态系统的稳定性都受到了破坏,影响了生物的可持续性发展,因而最有可能使生态平衡遭到破坏。
[答案] D
根据能量传递效率10%~20%,可确定相邻两个营养级在能量、生存空间、有机物含量等方面差值至少在五倍左右。
题型二 没有限制能量来源或分配比例的计算
[例4] 在图所示食物网中,鹰要增加20 g体重,最多消耗植物________g,最少消耗植物________g。
[解析] 最多消耗应选取最长食物链,能量传递效率按10%;最少消耗应选取最短食物链,能量传递效率按20%计算。
[答案] 20 000 500
在没有限制能量来源比例或能量分配比例,当求最多需求量时,按最长食物链、最低能量传递效率计算;当求最少需求量时,按最短食物链、最高能量传递效率计算。
题型三 限制能量来源或分配比例的计算
[例5] 有一食物网如下图所示。如果能量传递效率为10%,各条食物链传递到庚的能量相等,则庚同化1 kJ的能量,丙最少同化多少能量( )
A.550 kJ B.500 kJ
C.400 kJ D.100 kJ
[
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