2016版高考语文大二轮总复习 问题诊断，借题突破 第三章 7情感概括要准确全面，分析要具体实在课件.pptVIP

5.描图析 “描图析”即根据诗句，展开想象与联想，描摹诗句所表现出的画面，从而达到分析思想感情的目的。此法多用于对写景句或富有意境的画面的情感分析题中。 边练边悟8 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 寄韩潮州愈① 贾　岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼②。 注　①元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，赴任途中写了《左迁至蓝关示侄孙湘》(颔联“隔岭篇章”即指该诗)，传到京师，贾岛读后有感而作此诗。 ②浪西楼：潮州名楼。 请从借景抒情的角度，简析尾联所抒发的思想感情。 答案　尾联想象瘴烟总有一天会消散，到那时，皓月东升，银光将照耀在潮州浪西楼上。作者借此表达对朋友的美好祝愿，坚信友人无辜遭贬的冤屈自将大白于天下。 赏析　本诗一开头就表达了作者与韩愈不同寻常的交契，流露出一种深切的眷念和向往的心曲。作者说，我的心早与您同乘兰舟，水宿风餐，一直流到岭南韩江潮水的尽头了。两句笔力奇横，表现了忠臣遭斥逐，寒士心不平，甘愿陪同贬官受苦的深厚友情。 颔联直抒别后景况。“篇章”即指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。作者说，您这一腔忠愤的“篇章”隔着秦岭传到京师(“华岳”指代长安)，我怎能不内心共鸣， 驰书安慰？当出关驿马奔过泷流，谪贬中的知友就可得到片纸安慰了。这一联，表明二人正是高山流水，肝胆相照。 韩愈诗说：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。” 贾岛则报以“峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋”。 这是互诉衷曲之语。“悬”“浸”二字，一高一下，富于形象。望不到尽头的驿路，盘山而上，好像悬挂在耸入云霄的峰峦上。这是途中景色。潮州滨海，海 潮浸到城根，地卑湮湿，老树为之含秋。这是到任后的景色。“峰悬驿路”是写道路险阻，“海浸城根”则说处境凄苦。“残云断”内含人虽隔断，两心相连之意；“老树秋”则有“树犹如此，人何以堪”之慨。 在物景烘托中透露作者深沉的关怀心情。 写到第三联，已把坚如磐石的友情推至顶峰，诗的境界也达到了高峰。第四联则荡开一笔，别开生面：“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。”南方山林间湿热蒸郁， 能致人疾疫的瘴气，总有一天会像风卷残云那样一扫而光。到那时，皓月东升，银光照耀在潮州浪西楼上，整个大地也将变成琼玉般的银装世界了。月光如洗，天下昭然，友人无辜遭贬的冤屈，自将大白于天下。这里针对韩愈“好收吾骨瘴江边”一语，一反其意，以美好的憧憬结束全诗。 总结　上述五种情感分析题的“抓手”，究竟要用哪一种，要从具体题目出发，视所给诗句而定。另外，这五种“抓手”也不是单一使用的，必要时可综合一至两个使用。个别情况下也可以从表达技巧角度切入分析。 (3)抓住“情语”。“情语”可以体现出诗歌的情感，如“愁”“怨”“愤”“恨”“喜”“乐”等字词，大多数情况下决定了诗歌的情感方向和感情基调。 (4)把握抒情的手法。有的寓情于景，有的托物言志，有的暗用典故，有的故作反语。知道了诗人抒情的手法后，再去概括就很容易了。 边练边悟1 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 水调歌头 蔡　伸 亭皋木叶下，原隰菊花黄。凭高满眼秋意，时节近重阳。追想彭门[注]往岁，千骑云屯平野，高宴古球场。吊古论兴废，看剑引杯长。 感流年，思往事，重凄凉。当时坐间英俊，强半已凋亡。慨念平生豪放，自笑如今霜鬓，漂泊水云乡。已矣功名志，此意付清觞。 注　彭门：徐州治所，蔡伸任徐州通判时曾率部北上，援助抗辽。 上片“看剑引杯长”一句有何用意？ 答案　表现了词人建功立业的报国之志，为下片感怀做铺垫(或“与下片的凄凉形成对比”)。 2.全面 诗歌表达的情感是丰富、复杂的，命题者往往选择那些情感多样的语言片段来考查。答题时不要只知一点，而要仔细揣摩，看看字面，探探字里。瞻前而顾后，看看是否还有什么情感。具体说来： (1)所给的语言片段越大，情感往往就越丰富。如一联有两句，就有两层乃至三层情感；上片或下片，写了几句话，往往就有几层。这时，要会对所给的语言片段进 行切分、“断层”。除“字”“词”外，其余的句、联、 片、篇均能理清层次，有几个层次往往对应着几个情感层次。 (2)托物言志句子(联或片)、用典抒情句子(联或片)往往是双层的：前者既关“物”情又关“志”情，后者既有典中情又有典外情。 (3)除抓显性“情语”外，还要会抓隐性“情语”。隐性“情语”在传达情感时较为含蓄、间接，但又至关重要，它们往往藏在写景句或状物句中不易觉察。另外有一些表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“又”“空”等，往往暗示了另一层情感。注意到了这些词语，不仅能保证准确，更能保证全面。 边练边悟 2.阅读下面这首诗，然后回答问题。 闻雁寄故人 徐　铉 久作他乡客，深惭薄宦非。 不知云上雁，何得每年归。 夜静声弥怨，