第2章教师职业角色与管理.pptVIP

教师像“警察” 肯定：维持必要的秩序，强调纪律性。 不足：对学生实施严格控制； 师生关系过于严肃、缺乏亲和力； 着眼于学生的问题与错误，挑剔多， 鼓励少。 教师是“园丁” 肯定：田园式的宽松环境； 重视学生的成长历程； 强调教师作用的发挥。 不足：教育阶段顺序的固定性； 教育缺欠的不可修复性（季节与时令）； 存在淘汰制； 有人为的强制性（修剪）。 教师是人类灵魂的“工程师” 肯定：工程师——重要的职业； 灵魂——关注人心灵的发展。 不足：暗示一种固定、统一标准， 忽视学生差异；整齐划一， 批量生产，易形成机械运动。 要给学生“一杯水”，教师得有“一桶水” 肯定：强调教师要有足够的知识和能力的储备； 学科知识的有效传递。 不足：灌输式教学（把学生当容器）； 传递单一（只有“水”），学科性过强， 不利于知识的汇通；教与学不是一个 简单的“倒给”，忽视了教学的创新成分。 第一节 教师职业角色 请您思考? 你认为在新课程要