棒球公开课教学设计.doc

中学棒球课程教学设计 水平五（高一年级） 弧形垒跑：教练棒地滚球跑垒 学 校： 执教地点： 执教教师： 时 间： 教 师 简 介 基本信息 主要教学 棒球裁判经历 课题： 部分发表论文： 中学棒球课程 水平五（高一级）“跑垒”单元第三课时 跑垒课时教学计划 学习目标 1认知目标：了解跑垒的名称和动作术语，能简单描述多进垒的动作特点。 2技能目标：学习体验弧线跑垒动作，学习根据判断球距停垒技术。 3体能目标：发展动作速度和反应速度，提高身体协调和平衡能力等身体素质。 4情感目标：培养勇敢、顽强、坚忍不拔的意志品质和互帮互学的学习意识。 课次 教 学 目 标 内容 重点、难点 教法与知识点 3 1、以上手传球动作进行多垒传球，使学生能基本掌握全垒快传行动作及方法。 2、发展学生上肢以及腰腹力量，促进身心健康，发展学生协调、灵敏性素质。3、培养学生不怕困难，勇敢、自信、团结协作的心理品质。 传杀配合 弧形跑垒 重点：传球的准度与踩垒接球。 难点：同伴之间传接球配合。 课堂常规→徒手操→专项准备（行进间专项准备）→体验（双人对传、快速传本垒、游戏“跑垒接力”）→教练棒（轮换跑垒，配合传杀） →合作学习（快速传本垒） 知识点：巩固传球动作及传杀配合和弧形跑垒的方法。 中学棒球课程 水平五（高一级）“跑垒”单元第三课时 教 学 设 计 一、指导思想 以“健康第一”为本课教学的指导思想。根据高中一年级学生乐于参加各种轻松有趣且具有竞争的活动的生理、心理的特点，关注学生的个体差异和情感体验，结合高中生善于观察和团队合作并能做出简单配合的能力，将学生的生活实际，学习和应用动作技能三方面整合。让全体学生参与“学中玩，玩中学”全过程，满足他们的表现欲望。从兴趣中找到乐趣、从乐趣中找到学习的窍门，进而喜欢参加各种棒球活动，领会在生活中还有各种各样的运动项目等待他们去发现提炼，体验学习棒球运动所带来的快乐。 二、教材分析 本教材选自人民体育出版社出版的《少年棒球——三年教程》第二部分基本技术断球跑垒。本课教学内容以“教学生所不会，从会处下手教”为原则。参照了中学体育与健康（水平五）的运动技能领域水平目标要求，设计“跑垒”单元。跑垒按进垒多少分类有一垒跑、二垒跑、三垒跑和全垒跑，按跑垒时是否连续进垒又分为单次进垒与连续进垒，当连续进垒时，需通过弧形跑的方式以达到快速上垒的目的。该教材具有浓烈的趣味性、竞争性、启发性，符合高年级学生的身体承受条件，安全性高。可以有效改善学生上、速度素质以及协调配合的能力，提高神经控制系统的反应速度和肌肉收缩的力度。 三、学情分析 高一年级的学生思维敏捷，善于团队协作，具有一定的竞技意识，所以选学的教学内容贴近学生的思维。高一年级学生有的速度素质基础，不仅具有快速冲刺能力，还能对某些反映做出快速的反映，但当进行快速传接球时，对对手传出球的速度敢及判断自己与球之间的举例的时候，就明显表现出判断能力及及时的反应能力不足，身体动作不协调的现象。比如：对连续进垒时跑垒动作的连贯性不够，跑垒的路线弧度降低，以直线跑偏多。根据这些情况设计本节课时，采用“教练棒地滚球跑垒”情境教学发展学生连续快速跑垒能力。 四、教学目标 1、通过弧线跑跑垒动作，使学生基本连续多进垒的动作及方法。 2、发展学生速度素质以及下肢力量，发展学生协调灵敏素质，促进身心健康。 3、培养学生不怕困难，勇敢、自信、团结协作的心理品质。 五、教学主题《教练棒地滚球跑垒》六、教学重、难点 教学重点：重点：传球的准度与踩垒接球。 教学难点：同伴之间传接球配合。 七、教学策略 利用棒球手套、球棒及球为教具，以比赛教学为教法，充分激发学生的运动兴趣，以学生的身心发展为目标，同时培养学生积极思考、创新、合作交往的能力。设计趣味、竞技、贴近学生生活实际的活动：传接球辅助性练习（双人对传、快速传本垒） 、学习体验（跑垒接力）、学习弧线跑的跑垒能力（接地滚球传杀配合）。将学习内容渗透在游戏与比赛中，既让学生体验了单进垒与多进垒的各种跑垒动作，学习了配合传杀方法，又训练了学生的发散性思维，在体验中得到运动的乐趣。让学生在“玩中探索、赛中合作，合作中学习，快乐中成长”努力营造一个宽松、快乐、和谐的课堂活动氛围。 九：教 学 流 程 示 意 图 教学环节