2017年九年级数学下册 6.2 频数与频率导学案（无答案）（新版）青岛版.docVIP

6.2 频数与频率 【学习目标】 了解一组数据的频数、频率的含义，能列出频数、频率分布表。 2、了解把实验结果分组后，各组的频数之和等于实验次数，各组频率之和等于1。 【学习重难点】 各组的频数之和等于实验次数，各组频率之和等于1。 2.能列出频数、频率分布表。 【学习过程】 一、学习准备： 什么叫做频数？ 什么叫做频率？ 3. 怎样将一组数据正确地进行分组频数。般地，把数据分组后，各组的频数之和数据的总数各组的频率之和算出 （2）算出课本所列情况出现的频率一般地，把数据分组后，各组的频数之和等于，各组的频率之和一般地，把数据分组后，各组的频数之和等于，各组的频率之和1．在一个不透明的袋子里放有质地、大小都相同的两个红球和一个白球，从中任意摸取一个，记下球的颜色后，重新放入．将球摇匀后，再任意摸取一个，……如果连续拱球100次，有53次摸到红球，连续摸球200次时，有99次摸到红球．分别写出两个摸球实验中摸到红球的频率2、下列数据，是随机抽取的某居民小区20户居民的家庭人口数： 3，4，3，3，2，5，6，6，3，3，3，5，4，3，3，3，4，6，4，3． 列出这20户家庭人口的频数、频率分布表 取一本英汉词典，分别统计以各个字母为首的词所占的页数．列J出相应的频数、频率分布表．对九年级一班全体学生出生月份(不计年)进行统计，结果如下： 8 9月 1月 1月