2017年广东省惠州市惠阳一中实验学校高中语文 罗曼 罗兰 第1课时导学案 粤教版必修1.docVIP

课题：《罗曼·罗兰》（第一课时） 【学习目标】 1、了解罗曼·罗兰的人生经历，特别是在高师阶段的人生经历以及思想变化；把握罗曼·罗兰的思想性格。掌握文中刻画人物形象及其思想性格的方法。把握罗曼·罗兰的思想性格。掌握文中刻画人物形象及其思想性格的方法。1、文章是罗曼·罗兰传的节选，那么节选的是他人生里程当中的那一部分呢？ 2、综观全文，一共讲述了罗曼·罗兰在高师阶段的哪些方面呢？ 3、高师教育有何特点？在书本上找出来并用简短的词语概括。 4、这个高师教育最终对罗曼·罗兰的影响是什么？ 5、他学习的情况如何？ 第二段告诉我们，英雄是不甘平庸凡俗的人，他们的斗争总是艰难而又悲惨的。具体怎么艰难怎么悲惨？写高师的特点的作用是什么？ 写罗兰在高师的学习的用意何在？ 斯蒂芬·茨威格（１８８１～１９４２），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔。１９３４年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。１９４２年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。以小说和传记见长,小说代表作《一个女人一生中的二十四小时》，《象棋的故事》，《一个陌生女人的来信》等，传记有《三位大师》，《同精灵的斗争》，《三个描摹自己生活的诗人》等。茨威格对