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第九章 第七节 《受迫振动 共振》导学案 （2012/4/17） 一、学习目标 　　1.知道什么是受迫振动，知道受迫振动的频率等于驱动力的频率. 　　2.知道什么是共振以及发生共振的条件. 　　3.知道共振的应用和防止的实例. 学重点 　1.什么是受迫振动.2.什么是共振及产生共振的条件. 难点 1.物体发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的关系，与驱动力大小无关.2.当f驱＝ｆ固时，物体做受迫振动的振幅最大.3. 受迫振动的频率：物体做受迫振动时，振动稳定后的频率等于 的频率，跟物体的固有频率 。 （二）共振 1. 共振现象：受迫振动的物体的振动频率取决于驱动力频率，当驱动力的频率等于振动系统的 时，受迫振动的振幅 ，这种现象叫做共振。 2. 共振曲线直观地反映出 对受迫振动振幅的影响，如图所示。 （1）f驱=f固时，振幅 。 （2）f驱与f固差值越大，物体做受迫振动的振幅 。 3.声音的 现象叫做共鸣。 3.共振的应用和防止：共振现象既可以被利用，也可以造成危害。在利用共振的时候，应使驱动力频率 或 振动系统的固有频率，如共振筛等。在要防止共振的时候，应设法使驱动力的频率 振动系统的固有频率，如 等。 一、温故知新： （1）简谐运动的能量是否守恒？如何转化？ （2）什么叫阻尼振动，其振幅、能量随时间如何变化？ 二、学生自主探究 阅读课文并思考： （一）受迫振动 1、什么是驱动力？其作用是什么？ 2、什么是受迫振动？ 深入实验探究： 1、让竖直弹簧振子在竖直方向运动，观察其运动。 2、匀速转动手柄，给竖直弹簧振子周期性地施加驱动力，观察其运动。 3、改变转动手柄的速度，但仍保持匀速，观察振子振动的频率。 小组讨论： 哪次是振子的固有频率？ 从以上实验可知，物体作受迫振动的频率由什么决定？与物体的固有频率是否有关？ 小结：物体做受迫振动时，振动稳定的的频率等于驱动力的频率，而跟物体的固有频率无关。 （二）共振 阅读课文并思考： 1、什么叫共振？ 深入实验探究：（如图实验装置） 实验：把A拉离平衡位置，放手后使其在竖直平面内摆动。 观察实验后回答下列问题： 描述实验看到的现象。 五个小球的固有频率有何关系？ 在实验中B、C、D、E小球都做什么运动？（自由振动还是受迫振动） 通过实验你能得到什么结论？ （三）声音的共鸣 演示实验：实验一：拿两个相同音叉，靠近放在一起，打击A一下后，停一会儿用手按住A。听一下是否有响声。（学生演示） 如果在音叉B上套上一个套管，重复上述实验。 深入探究： 请同学们思考并讨论：B音叉与A音叉发生共振时，其驱动力来源于哪儿？ （四）共振的应用与防止 请学生阅读课文和结合平时生活经验，回答下列问题（请学生回答） 1．列举共振应用实例。 2．列举共振防止实例。 深入探究： 应用共振和防止共振的物理原理是什么？（请一学生总结，其他同学补充） 三、边练边清，巩固提升 1．两个弹簧振子，甲的固有频率是100Hz，乙的固有频率是400Hz，若它们均在频率是300Hz的驱动力作用下做受迫振动，则 [ ] 　A．甲的振幅较大，振动频率是100Hz B．乙的振幅较大，振动频率是300Hz 　C．甲的振幅较大，振动频率是300Hz D．乙的振幅较大，振动频率是400Hz 2．如图1所示，1球振动后，通过水平细绳迫使2、3振动，下面说法中正确的是 [ ] 　A．只有1、3振动周期相等 　B．1的振幅比2小 　C．3的振幅比2的振幅大 D．1、2、3的振动周期相等 3．某振动系统的固有频率f1，该振动系统在频率为f2的驱动力的作用下做受迫振动，系统的振动频率为 [ ] 　　 A．f1 　　　　 B．f2 　　C．f1+f2 　　　 D．（f1+f2）/2 4.如图2所示表示一个单摆作受迫振动时的振幅与驱动力频率的关系，由此可知[ ] A．单摆的振动频率为f2时，它处于共振状态 B．驱动力的频率为f3，单摆振动的频率为f2 C．假如让单摆自由振动，它的频率是f2 D．单摆作自由振动时，频率可以为f1、 f2和f3 5．铁轨上每根钢轨长12m，若支持车厢的弹簧固有频率是2Hz，那么列车以多大速度行驶时，车厢振动最厉害 [ ] 　　 A．6m/s B．12m/s 　　 C．