探讨新课程下高师音乐课堂的师生交流与互动.docVIP

　　探讨新课程下高师音乐课堂的师生交流与互动 　　论文关键词：高师　师生交流　互动 　　论文摘 要：在新课程下，课堂教学中应该重视师生的交流与互动。因此教师要转变观念，转变角色。在课堂中，教师要运用各种策略与学生沟通，唤起学生的热情，激起学生的兴趣，达到师生双向互动，形成有效的教学！ 　　 　　音乐作为一门学科，它自身具有很强的实践性。学生音乐素质的全面发展，既不能单纯地靠教师讲，也不能只凭学生听，在教学中必须做到学习者的参与、师生的合作，以及情感的交融，即互动体验的方式。这样才能达到事半功倍的成效。而新课程下的互动体验与沟通交流有着它内在的要求。 　　一、课堂交流与互动的必要性 　　音乐课程作为基础的组成部分和必修学科，多年来取得长足发展的同时，存在着诸多不适应时代发展的问题，离素质教育的要求还存在很大距离，特别是教学中的师生互动的环节,经常容易忽视这个问题,漠视音乐教育在开发潜能、培养创造力等诸多方面的独特作用；只注重音乐知识技能的单方面传授与训练，而忽视学生的音乐兴趣爱好的培养。在教学形式和教法上，重教师的教授，轻学生的主动参与；重知识技能的训练，轻对音乐的表现与鉴赏；重教学的结果，轻教学的愉悦过程。而中国传统的教育思想“师必严，徒必从”，在一定程度上，加深了师生间的不平等的权威依从关系。我们的音乐课一直以教师为中心，强调教师的权威和意志，把学生看作被动的接受者。教师