1139加减混合式题计算.docVIP

1139 课题：加减混合式题的计算 教学内容：教科书第74~75页例14，和“想想做做”第1~6题。 教学目标： 1．联系现实情境和已有认识，初步理解加减混合算式的含义，学会加减混合的计算方法，能正确进行口算。 2．能联系问题背景发现数学问题，能有条理地说明自己解决问题的思考过程，培养观察和发现问题、运用已有认识解决新问题的初步能力，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。 3．体会学习加减混合计算是解决现实问题的需要，初步体会从不同角度观察事物的方法，获得一些简单的数学活动经验，能和同学交流和沟通自己的想法。 教学重点：理解加减混合计算的含义和口算顺序。 教学难点：理解加减混合问题背景的图意。 教具学具准备：课件。 教学过程： 一、引入新课 谈话：小朋友们回想一下上节课我们学习了哪些内容？ 追问：加法和减法分别表示什么意思？怎样的问题我们用连加算？怎样的问题我们用连减算？ 引入课题：小朋友们真聪明，知道加法表示把两个数合起来，减法表示从一共的数里减掉几。如果要把三个数合起来就用连加，如果要从一共的数里连续去掉两个数，就用连减。但是如果遇到又要合起来又要去掉的时候，又该怎么办呢？这就是我们今天要学习的内容。 板书课题：加减 现在就看这样一个问题，看谁最有办法。 二、观察探究、领悟算法 出示例题中的场景图 （1）理解题意 谈话：小朋友们，从图中你能发现哪