教育课程改革研究开题报告.docVIP

　　教育课程改革研究开题报告 　　课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。以下是xzlunp;Simom)认为：问题是这样一种情境，个体想做某件事，但不能马上知道这件事所需采取的一系列行动。 　　作为一个问题必须包含四种成分：(1)个体的意图或目的;(2)个体已有的知识;(3)个体所遇到的障碍;(4)个体所采取的方法或行动。[8] 　　一般认为，问题类型包括：(1)界定良好性问题和界定不良问题;(2)语义丰富问题和语义贫乏问题;(3)专门领域问题和非专门领域问题。 　　INTEL未来教育中提出的问题的分类：基本问题、单元问题、内容问题，这对于新的课程标准所倡导的模块学习无疑提供了一种很好的教学理念和实践方略。 　　2 有关问题解决的研究概述-什么是问题解决 　　问题解决一般是指形成一个新的答案，超越过去所学规则的简单应用而产生一个解决方案。当常规或自动化的反应不适应当前的情景时，问题解决就发生了。这就是说，它需要应用已习得的概念、命题和规则，进行一定组合，从而达到一定的目的。这意味着：(1)问题解决具有目的指向性;(2)问题解决是一系列操作;(3)这种操作必须是认知操作，也就是说问题解决本质是一种思维活动。[9] 　　问题解决理论流派：桑代克的试误说-苛勒的顿悟说-加涅的信息加工说-建构主义的知识建构说等。 　　问题解决教学法