新课改下高中物理教学活动的思考.docVIP

　　新课改下高中物理教学活动的思考 摘 要：中小学课程逐步从学科本位、知识本位向关注每一个学生全面发展转变。在物理教学中，教师应以培养学生的创新能力为重点，充分发掘学生的思维个性，训练学生的科学思维方法，以提高学生的科学素养，使其适应现代社会的发展要求。教师应由“教书”向“育人”转变，由“教会知识”向使学生“学会学习”转变，使学生由“接受”向“创造”转变。 中国 1/vie 　　关键词：新课改；高中物理；思考 　　物理是一门抽象学科，讲究的是融会贯通的能力。高中生学习时间紧，采取疲劳的题海战术，效率低下不说，在增加学习负担的同时，还容易产生厌学情绪。要减轻学生的负担，就要让他们学得轻松，这就需要提高高中物理教学效率。学生如果在课堂上掌握了学习的知识，并且做到了融会贯通，课后只要花时间巩固即可，不需要通过不断做题来练熟做题套路以培养所谓的“题感”。这样一来，学生在减轻负担之后，能够花更多的时间学习自己真正感兴趣的学科，为专业人才的养成增加了可能性。 　　一、以生活为契机，引导学生提出问题 　　物理知识源于生活，是对生活中物理现象的抽象概括，但受传统应试教育观念的影响，在高中物理教学中教师容易忽视生活和物理知识的联系性，反而是用讲授的方式来向学生灌输抽象的物理知识，学生在学习中理解起来自然就较为困难。新课标提倡结合学生的生活而提出问题引导学生，可让学生获得直观感知，更好地进入到