新课改下高中班级管理模式探讨.docVIP

　　新课改下高中班级管理模式探讨 （甘肃省兰州市第六十一中学） 中国 9/vie 　　摘 要：在新课改的大背景下，教学的目的不仅仅是提高学生的应试分数，更在于促进学生的全面成长，提高学生的综合素质，这也对高中班级管理提出了更高的要求。当前传统的高中班级管理模式仍然存在很多弊端，不能满足新课改的要求，对此进行了分析，并提出了新课改下高中班级管理的新模式。 　　关键词：新课改；班级管理；转变观念 　　班级管理是班主任及其他科任教师必须承担的一项重要工作，班级管理者要对学生进行引导、激励和规范，保障良好的学习秩序，促进学生的全面发展。然而，在传统的班级管理模式中，警察式班主任、保姆式班主任、长官型班主任比比皆是，一定程度上对学生造成了束缚，不利于学生的健康成长。要满足新课改的要求，促进学生综合素质的提高，就必须对高中班级管理的模式进行改变。 　　一、高中班级管理的传统模式 　　1.强制型班级管理模式 　　很多高中班主任片面地追求统一。例如，要求学生无论在穿着还是行为规范方面都必须整齐划一，班主任往往会制定详细而严格的班级管理制度，并对不遵守班级管理制度的学生进行教育。这种强制性管理会压抑学生的个性发展，班主任往往忽略学生个性的差异性，要求学生按照班主任的指挥行事，一定程度上剥夺了学生表达自己想法和意见的权利与机会，不利于培养学生的能力和自主性。久而久之，一部分学生甚至会对班主