中专学生与高三学生人格特征之比较.PDFVIP

中专学生与高三学生人格特征之比较* 王亚南 王亚南 哥伦比亚大学教育学院访问学者 (纽约 10027) 南京邮电大学传媒技术学院 （南京 210003） 注：本文《中专学生与高三学生人格特征之比较》发表在中国《社会心 理研究》（国家一级期刊）1999 年第 4 期。 作者联系方式：E— mali: yw2234@columbia.edu wangyn@njupt.edu.cn 手 机：1-646-409-1420 86 [中文摘要] 本文以中专三年级学生与高三学生为被试，以 YG—WR 人格量表为测量工具，探 讨了中专学生与高三学生的人格现状，得出以下结论： （1） 中专学生与高三学生的人格总体表现是正常的，中专学生的 12 种人格特性所得标准分 均值在 2.72—3.27 之间，标准差在 0.78— 1.12 之间，高三学生的 12 个特性所得标准分均值在 2.77—3.41 之间，标准差在 0.93— 1.05 之间。 （2） 中专学生情绪稳定性较好，高三学生情绪稳定性（其中包括抑郁性、情绪变化、神经质 的表现）较差，且差异显著，他们在社会适应性、向性上略有差异。 [关键词] 学生 人格 Comparison on the Personality Status Quo of the Students between the Technical School and Senior Three Wang Yanan （Nanjing 210003 ） 1.问题的提出 初中毕业时，一部分学生考上了中专，一部分学生考上了普通高中或重点高中 ……从此中 专学生主要接受着职业教育，而普通高中或重点高中学生在高考形势下主要接受着高中教育。 他们在两种不同的情境下学习与生活。三年后中专学生和高三学生在人格特征上有何特点？为 给心理教育与研究提供依据，笔者以 YG—WR 人格量表为测量工具对中专和高中三年级学生进 行研究,从中探讨中专学生和高三学生的人格特征。 2．中专和高中三年级学生人格特征分析 2．中专和高中三年级学生人格特征分析 PAGE 1 2．1 研究目的 了解、比较、分析中专三年级学生和高三学生的人格特征。 2．2 研究方法 （1） 采用 YG-WR 人格量表（修订本）测试。该量表包含 12 个人格特性 ，其12 个特性又 可归纳为情绪稳定性、社会适应性、向性三大类,见表 1。使用 SPSS/PC 对数据进行统计处理。 *本文为全国教育科学九五规划国家教委重点课题《大中小学生心理教育的理论与实践》的阶段成果之二。 选取南京晓庄师范学校中师班、南京电力专科学校中专班各 2 个班，计 212 人，在南京市区、 常州市农村地区随机选取省重点中学和普通中学的高三文理科各一个班，计 8 个班 401 人，（都 为初中毕业时考上的 ，现同样为三年级学生），共计12 个班，由笔者主持，施测条件基本相同， 要求被试独立完成答卷，时间控制在 25 分钟以内。 2．3 研究结果 删除无效试卷后，中专学生 201 人，高三学生共 377 人，测试的原始分数转换成标准分即 导出分数后，经整理，中专生与高三学生人格各特性标准分的平均数、标准差及差异显著性检 验见表 1。 表 1 中专生与高三学生人格各特性标准分的平均数、标准差及差异显著性检验 表 1 中专生与高三学生人格各特性标准分的平均数、标准差及差异显著性检验 中专生（n1=201 ） 高三学生（n2 =377 ） 特 性 t 值