上海科教版高一物理课件《A、功》.pptVIP

引入 在初中我们学过“功”的概念。 生活中讲的“工作”与物理学中的“做功”是否一样？ 初中讲的的“功”的概念是怎样的？ 在明代科学家宋应星的《天工开物》中记载的我国早期的提水机械“桔槔”；在战国时期《庄子》卷五《天运算》中说“夫桔槔者手引子则俯，舍之则仰。”如图 引入 大型起重机，能吊起近百吨的货物。为什么？涉及了做功的问题。 应用这些机械中涉及的重力、弹力、摩擦力等，把这些力做的功叫做机械功。如何计算？怎样才算做功了？今天开始学习相关内容。 怎样才能做功？ 【大家谈】图5-6，你认为怎样才能做功？ 1、功的要素： 如果有力作用在物体上，而且物体在力的方向上发生位移，我们就说力对物体做了功。 可见，“功”的概念和生活中的“工作”是不一样的。 2、功的计算： W=FS 单位：焦耳（简称：焦） 符号：J 如果F、S不在一条直线呢？ 例题1：如图所示，在光滑水平地面上，有一个质量为25kg的木箱，在一个大小为20N、与水平方向成37°角斜向上的拉力F作用下，向右前进了30m，求作用在物体上的每个力所做的功及总功。 5、功的图示 （2）如果把力随位移变化而变化的过程用图示方法画出来，我们就可以把整个过程“一目了然”地展示出来。 根据W=Fs，可知在F—s坐标系中图线与坐标轴所包围的面积表示功的大小。 （3）、W-s图 根据W=Fs，可知在W-s坐标系中，功W与位移s的关系如图所示，若图像为一倾斜的直线则表示是恒力做功，直线的斜率表示力F的数值。 一枚质量为12t的火箭，竖直向上发射，从开始发射到升高3000m的阶段，其发动机产生的向上的推力F保持为9.2×105N，不计空气阻力，设火箭质量的变化可以忽略，求在这个阶段内： （1）F做的功 （2）重力做的功 （3）合外力做的功 作业：练习册P30-P32A组、B组 Page ? * A、功 A 功 斜面 【观察与思考】 在下述机械或人的工作过程中，有什么共同特点？ 1.机械或人给工作对象施以力的作用； 2.工作对象沿力的方向发生了位移。 哪个图省力些？为什么？ 任何机械不省功，称为功的原理。因为乙图中工人多运动了距离。 F F S 2、功的计算： W＝FS 力与位移在一条直线上 力与位移垂直 W＝0 F S 当F与S同方向时,W=FS ,当F与S互成角度α时,W=? 【自主活动】 图5-8求推力做功 公式：W=FScosα α F 3、对功的正负讨论：功只有大小没有方向,是标量。功的正负既不是描述方向也不是描述大小而是表示这个力对物体做功的效果。 （1）当0≤θ＜90°时，0 ＜cos θ ≤1.W为正值，力对物体做正功。力对物体的运动起推动作用。 （2）当θ= 90°时， cos θ =0，W=0.力对物体不做功。力对物体的运动既不推动也不阻碍。 4、功的计算公式： （1）F和S同方向情况：W=FS 适用条件：恒力对物体做功 4.功的单位：焦耳（牛*米）. 思考：1J的物理意义是： 5.功是标量但功有正负之分 （2）F和S不同方向情况：W=Fscosθ(θ为F与S间夹角） 物体在1N的力的作用下，沿该力的方向通过1m的距离，该力所做的功就是1J. （3）当90° ＜θ≤180°时，－1 ≤ cos θ ＜0.W为负值。力对物体做负功或者说物体克服力F做正功。力对物体的运动起阻碍作用。 注意：讲“功”一定要指明是那个力对那个物体的功，功是标量。 O F s （1）用图像来描述物体做功的过程。（实际上 物体做功过程是一个积累的过程，是过程量） O W s 例1.一辆汽车，匀速开上一斜面，它的受力情况如图，则做正功的力是______，做负功的是______，不做功的是______。合力做功_________. 解：做正功的是：F 做负功的是：mg 和f. 不做功的是：N 合力功为:０ 例2.把一个小球以一定初速竖直上抛运动，有空气阻力，在它回到抛出点的过程中，重力做______功，阻力做______功。 答：重力不做功，阻力做负功。 例2.以一定的初速度竖直向上抛出一个小球，小球上升的最大高度为h，空气阻力的大小恒为f，则从抛出至回到原发点的过程中，空气阻力对小球做的功为： A.0 B. －fh C. －2fh D. －4fh 答案：C 1、恒力做功的求法：W=Fscosθ中的F是恒力，求恒力所做的功只要找出F、S、θ即可。 3、合力做功 （总功）的