比较教学模式在初中美术教学中的运用.docVIP

　　比较教学模式在初中美术教学中的运用 摘 要：初中美术教学存在着学生兴趣不高、知识体系分散等问题，教学效果并不理想，应创新教学模式，对现状加以改善。本文首先从横向纵向、中西国度、艺术和生活几方面论述了美术的几种比较，然后对比较教学模式在初中美术教学中的实际应用进行了分析。 中国 1/vie 　　关键词：初中美术；比较教学；艺术 　　同一专业的知识，必然存在有某种联系，教学过程中既要抓住这种联系，又要分辨出双方或多方的不同。比较教学模式是一种通过多角度对比，来达到预期教学目的的有效方法，通过比较分析可发现异同点，从而将相关知识联系起来，形成较为系统的知识体系。该模式适用于初中美术教学，其一，没有对比就没有美丑可言；其二，在美术领域内，同一主题的作品很多，同一作者也可能画出不同风格的作品，不管是了解作者还是剖析作品，都必须加以比较。 　　1美术学科和比较教学模式 　　1.1横向纵向比较 　　横向比较多指对同一历史时期的事物进行对比，作者不同，其作品也必然呈现出不同风格。比如荷花，古代就有很多关于荷花的优秀画作，比如南宋吴炳的《出水芙蓉图》，这是题在扇面上的一朵水荷花，尺幅较小，但极为精致。作者从选择了一个俯视的角度，对荷花进行了一次特写，花呈淡粉红色，用笔轻细，敷色柔美，花瓣绽放，花蕊隐约可见。配以绿色荷叶衬托，观赏性强，意境高远，既让我们欣赏了一朵清丽的芙蓉图，又表现了荷