【导学教程】2015语文 评价诗歌内容和态度157.ppt

【失分缘由】　答案一失误的主要原因是对作者的思想感情把握不够全面，忽视了曲中“逆旅淹留”的江湖漂泊之苦。 答案二失误的主要原因是对作者的思想感情把握不够全面，忽视了“江南二老忧”所提供的信息。 【满分要点】　此题考查考生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。考生解答此题，一要抓住词中的关键词语，如“愁”“忧”等，从而确定全曲的感情基调；二要仔细分析“愁”和“忧”的原因，要学会分层分析概括，比如：从“归梦”分析出作者对家乡的思念，从“叹新丰逆旅淹留”分析出作者漂泊的孤苦，从“江南二老忧”分析出作者对父母的担忧思念之情。 【参考答案】　抒发了作者漂泊在外的孤苦之情，对家乡的思念之情和对父母的担忧思念之情。 要想全面把握诗人的思想感情必须注意以下几个方面的问题。 1．了解古代诗歌表达感情的一般特点 (1)多是含蓄、隐晦的，少有直白的。内敛含蓄，是古诗的一个重要特点。 (2)多是丰富、复杂的，少有单一、简单的。 (3)有时是发展变化的，而不是固定、静止的。 规范完善 2．一定要仔细阅读所要分析的语言片段，反复咀嚼 要舍得在“读”上下功夫、花时间，不要看一眼就匆忙下笔。而应该在反复咀嚼中，找出以下关键词： (1)层次。所要分析的语言片段有“字”“词” “句”“联”“阕”“篇”等。除“字”“词”外，其余都能分析层次，如一联有两句，两句就是两个感情要点。每阕包含几个句子，又可分为几个层次，几个层次就是几个感情要点。一定要学会切分层次，因为切分出的不同层次往往对应不同的答案要点。 (2)诗眼。这里的“诗眼”是就某一联某一句而言，即精练生动的一个字，或活用的字，或运用了修辞手法的一个字，尤其是有点石成金之效的动词，如“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”中的“送”“埋”。抓住这两个字眼，细细品味，就不难发现其中寄寓的情感。又如“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”中的“蔽”“愁”均为诗眼。抓住了诗眼，情感内涵就掌握了一大半。 (3)意象。意象是诗人情感的寄托和载体。要找出意象并揣摩其特点，含义，尤其要关注“意象”前后的修饰语、动词等，我们可以借此捕捉到其中的情感。 3．注意把握情感表达的特点 情感表达有三种：直接抒情、间接抒情，以及直接抒情与间接抒情相结合。对所给的诗词，很容易看出抒情特点，尤其要留心“一联”(或“一阕”)中两者兼有的情况。 (1)写景句。要抓住景物特征，揣摩含蓄之情；分析景中情是高考的重点，一定要练好这方面的功夫。 (2)状物句。要抓住双层的情感，一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情、志。 (3)表达有特点的句子。如用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；如用了用典、反语等手法，要理解其曲折义。 4．处理好整体与局部的关系 如材料是局部，则要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，则要分成几个局部来看。如“江风引雨”是个短语，若联系所在的句子，情感则很明显，“入舟凉”，一个“凉”字，点出了“江风引雨”带给人的心情。 5．不要忽略题外细节等辅助性信息 如注释等。 阅读下面这首诗，然后回答问题。 绣岭宫①词 李　洞② 春日迟迟春草绿，野棠③开尽飘香玉。 绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。 对点演练 [注]　①绣岭宫：唐高宗显庆三年(658)修建的一座行宫，是唐代中期皇帝东巡的行宫之一。②李洞：唐末诗人，字才江，京兆(今陕西西安)人。③野棠：棠梨，唐玄宗精通音律，曾在京城“梨园”(因广栽梨树而得名)培训乐队。 玄宗临幸华清宫，乐队居绣岭，也曾想于此广栽梨树，但梨树必须由棠梨(俗名杜梨)嫁接方成，因于绣岭种棠梨。 清代著名诗人，学者王国维先生在《人间词话》里写道：“昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。”请你赏析本首诗第一、二句所寄托的思想感情。 答：__________________________________ 答案　(1)第一句描写阳春风和日丽、满眼新绿，实际上写的是绣岭宫的荒芜。第二句，唐玄宗命栽的棠梨再无人管，“野”“尽”“飘”三字极力渲染了御地无主，梨园零散后的荒凉。景语中寄托了诗人对大唐衰朽的无限惋惜与感慨，讽刺统治者荒政误国。 1．(2012·福建)阅读下面这首词，回答问题。 望江南 [宋]李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振花①空。图画若为工。　　云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 (选自《御选历代诗余》卷二十五) 训练高效提能 ［随堂巩固］ 考点针对练 [注]　①玉花：喻雪花。 下阕表现了词人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。 答：____________________________________ 答案　下阕表现了词人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写