闵行区小学语文学业标准[试用稿1].docxVIP

PAGE  PAGE 29 闵行区小学语文学业质量标准 （试用稿） 前言 《课程标准》作为纲领性文件，为教师的教和学生的学提供了最基本的目标参照，但《课程标准》是对学科能力水平各项目标的总体描述，强调内容标准，缺少表现标准，在落实《课程标准》的教学实践中，教师的教学行为往往存在一定的偏差。为了能够切实帮助教师和学生理解《课程标准》，用好《课程标准》，为教师和学生进行教学评价与学习评价提供参照，提高教与学活动的目标性和实效性，进而提高学科的教学质量，我们根据语文学科《课程标准》和现行沪教版小学语文教材，编制了闵行区小学语文学业质量标准。 该学业质量标准分为三个部分。第一部分阐述了小学阶段语文课程总目标以及各学段目标，旨在为广大语文老师有效实施课程教学，科学评价课程教学的效果指明方向；第二部分是各年级内容与表现标准，按汉语拼音、识字、写字、阅读、作文、口语交际、综合性学习等七项内容分别制定了1—5年级语文内容和表现标准，方便老师把握同一教学内容在不同年级的教学与评价的尺度；第三部分提供了各年级单册教材第一单元内容与表现标准的样例以及各年级期末测评的样题，为我区各校语文学科的教研活动提供凭借并留下一定的空间，各校语文学科教研组或各年级备课组，可以参照样例和样题，开展集体备课和研讨活动，制定各册、各单元内容与表现标准，熟知各年级语文课程评价的内容、形式、要求等。 我们是第一次制定小学语文学业质量标准，缺乏成熟的经验，加之水平有限，疏漏甚至是错误在所难免，热诚欢迎各校在试用《小学语文学业质量标准》时，提出意见或建议，帮助我们完善小学语文学业质量标准。 第一部分 课程目标总述 一．总目标 1．热爱祖国的语言文字，有正确的学习态度和持久的学习热情，树立学习的自信心，养成良好的学习习惯。 2．认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧；尊重世界优秀文化，关心当代文化生活，吸取人类优秀文化的养分。 3．在语文学习的过程中，培养爱国主义情感和民族精神、社会主义道德品质和社会责任感，形成积极的人生态度和正确的价值观。 4．认识并掌握语言运用的规范，有一定的形象思维和逻辑思维的能力，培养创新意识、创新精神；具有实事求是、崇尚真知的科学态度，学习科学的思想方法。 5．具有独立阅读现代文的能力：能把握文本的主要内容和作者的思想感情、基本见解，有个人的体验与发现；能欣赏、评价文学作品，形成健康的审美情趣；能运用工具书和有关资料，解决阅读过程中的问题。 6．养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯，能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感；能用规范的书面语正确表达自己的思想感情；能根据日常生活需要，运用各种表达方式写作。 7．能正确运用规范的语言进行口语交际，能在不同场合，得体、清晰地表达自己的见解和思想感情；有一定的演讲能力和辩论能力。 8．有综合学习能力。能运用网络平台查找资料，研究问题，进行人际交流；在各种语文实践活动中，培养合作意识和独立研究的能力。 二．分年段目标 1～2年级目标 1．能正确拼读汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字；会查字典，有独立识字的能力。能认识2000个左右的常用汉字，有主动识字的愿望；会写1000个汉字，有良好的书写习惯。 2．能借助已经认识的常用汉字，读懂课文内容；在阅读过程中有自己的感受，培养提问意识。有课外阅读的兴趣。 3．能认真听他人说话，主动与他人交流。有用普通话说话的习惯；有口语表达的自信心。 4．能写几句连贯的句子，表达内心的想法；有写话的愿望。 5．能参加班级、学校、社区组织的各项活动。 3～5年级目标 1．能熟练地拼读汉语拼音，并借助汉语拼音扩大识字量。认识并会写2500个汉字。 2．能认读并了解课文内容，在阅读过程中养成良好的阅读习惯；能结合语言环境理解词义、句义；能理解课文所蕴含的道理，有自己的感受；能发现并提出问题。有课外阅读的兴趣和习惯。 3．能认真听他人说话，理解他人所说的主要意思，并能用普通话清楚地表达自己的意见；能根据需要，独立地发表自己的看法。 4．能依据生活内容写出自己的感受和想法，能辨别是非善恶；有经常动笔的习惯。 5．能主动参与班级、学校、社区活动，在活动中培养合作意识。 第二部分 各年级内容与表现标准 一、识字与写字 （一）汉语拼音 一年级内容标准表现标准1.正确认读21个声母、24个韵母、16个整体认读音节、声调及零声母音节。1.1读出形近的声母和平翘舌音。 1.2 指出单韵母和复韵母。 1.3 读出前后鼻音。 1.4 指出整体认读音节。 1.5根据声调读准音节。 1.6读出带调的零声母音节。2.知道拼读、拼写规则： （1）声母j、q、x、y与ü相拼，去掉ü上两点。 （2）声母b、p、m、f、w只同o相拼，不与uo相拼。 （3）