《自然之道》教学实践报告.doc

《自然之道》《自然之道》是九年义务教育人教版的一篇讲读课文。这篇课文记叙了作者和七个同伴及一个生物学家向导到南太平洋一个小岛去旅游。他们的目的是观察幼龟怎样离巢入海，在观察中为救一只幼龟，没想到这是龟群的“侦探兵”，成千上万的龟群也爬向大海，因来了许多食肉鸟，造成幼龟的伤害。描写了众人与向导对此事的后悔之情。 ?通过本篇的教学，继续理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。 这篇课文我准备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自学生字；理清脉络。第二课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受；教学课文，理解词语，总结全文。? 我确定以下目标： 2、理解“自然之道”的含义，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 根据教材的特点和学生的生活阅历，本选用了“细读，精读，默读整体感知；讨论体会”为主的教学方法。为什么用这种方法呢？本课是一篇丰富学生见识，使学生受到启发的文章。精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情；默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题。讨论中培养学生的自主合作能力。教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。看到它们，你想到了什么？我们怎么办？我和同伴的态度是怎样的呢？（1）、我们焦急万分！而向导呢？但是故事并不是像我们想象的这样美好，请同学们，看看结局？如果用一个词来形容这幅画面，你觉得可以用什么词来形容？难道我们的见义勇为错了？那么我们错在哪里？去课文中找出来，把它读一读！假如你就是同伴中的一员，你会怎么想？同学们，读到这再看这“自然之道”，它还只是简单的“规律”吗？你还感悟到了什么？好，拿出笔，写出你的感受。写话：自然之道，神秘莫测，我深深地感到我们因为不了解、不遵循幼龟的生存规律，自作聪明，害了数十只无辜的幼龟。还记得吗？我们曾经学习过有关哪些违背“自然之道”的课文。谁还记得？提示：《一个小村庄的故事》《拔苗助长》《我要的是葫芦》以及我们将要学到的《“打扫”森林》1、必做题：?发挥自己的聪明才智，会给文章加上合适的结尾，给人们以启示续写《自然之道》。2、选做题：留心观察一下，生活中还有哪些违背自然规律的行为。在教学过程中，我力图让学生通过自主读文、抓住重点词语.感情朗读、换位思考悟中想象等过程，理解文章内容。 《语文课程标准》中指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。在这堂课的教学过程中，我曾多次让学生走进文本，走进文本的角色内心，与角色同忧、同喜、同悲、同乐。例如：听着学生们一句句如同真实般的描述，我知道孩子们读懂了，悟中明白了，也证实了这种想象教学也是一种手段，而且收到了良好的实效 。 ?一堂课下来多多少少都会有一些缺失，我觉得以下两点是做得不够的： ?一是二是评从不同的角度用不同的形式对学生进行评价，无疑会唤起学生的信心，激励起学生的求知欲。但是在课堂上我的评价语言困乏，激励不起学生的兴趣。像这样的缺点还有很多。仔细审视一下，不难发现，这些都是平时明白的道理，但往往是明白于心而未能成于行。在今后的教学中，还需要不断矫正自己，不断充实自己。? 总之，教学是一门艺术，要上好一节课，就是不断地对自己教学进行“精雕细刻”，还要在教学实践中不断的进行“再加工”“再创造”。而这个过程就是一个不断提高的过程，我将在教学实践中努力锻炼自己，使自己的教学水平不断高。? 1