人教版教学课件蓝山二中《生命课堂》1.2-第1章走近细胞-第2节-细胞的多样性和统一性.ppt

类别 原核细胞 真核细胞 细胞 大小 细胞核 细胞质 生物类群 较大 （一般为20～30 μm） 无真正的细胞核， (无核膜、无核仁) ， 有拟核（裸露的DNA） 有真正的细胞核， 有核膜、核仁。 除核糖体外， 无其他细胞器。 有核糖体、线粒体等 多种复杂的细胞器 较小 （一般为1～10 μm） 细菌 蓝藻 放线菌 真菌 植物 动物 * 原核细胞的真核细胞的根本区别: 原核细胞没有由核膜包被的真正的细胞核,核内DNA游离存在,不与蛋白质形成染色体;而真核细胞有真正的细胞核,有染色体. * 请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题 1、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3、细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？ 4、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 5、恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？ 二、细胞学说的建立过程 * 欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》 欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》 欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》 欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》 * 第二节 细胞的多样性和统一性 欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》 第一章 走近细胞 * 本节聚集 怎样使用高倍显微镜？ 什么是原核细胞？什么是真核细胞？ 细胞学说的内容是什么？ 细胞学说建立的过程对你有哪些启示？ * 红细胞、 白细胞 口腔上皮细胞 正在分裂的植物细胞 洋葱表皮细胞 * 肌肉细胞 神经细胞 噬中性粒白细胞 卵细胞 精子 红细胞 细胞的多样性 * 问题探讨 人口腔上皮细胞 洋葱根尖有丝分裂细胞 洋葱表皮细胞 黄瓜果肉细胞 问题1:你能说出这些细胞的名称? 问题2:这些细胞共同的结构有那些? 问题3:为什么这些细胞的形态结构不同? 神经细胞 提示2:细胞膜、细胞质、细胞核 提示3：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。 细胞的统一性 * 实验: 使用高倍显微镜观察几种细胞 目的要求： 1. 复习显微镜的构造及低倍镜的使用。 2.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 3.运用制作临时装片的方法。 材料用具：酵母菌细胞、水绵、叶的保卫细胞、 蛙的皮肤上皮细胞 方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜） 讨论： 1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 2.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的原因。 显微镜的构造 普通光学显微镜 讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的知识，讨论正确使用显微镜的方法步骤是什么？ 取镜 安放 对光 观察 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 注意事项：① 使用粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近时（约0.5cm）停止下降 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 一：高倍镜的使用步骤和要求 是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，较亮，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，较暗，放大的倍数大。 为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。 用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。 注意事项： 在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋. 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 二：制作临时装片 1.选材：如：酵母菌细胞、水绵、叶的保卫细胞、蛙的皮肤上皮细胞。 2.临时装片的制作步骤 ①单细胞或单层细胞的材料：在载玻片上滴一滴清水——用镊子夹起一小块材料——放在载玻片上的清水中展开——盖上盖玻片。 ②多细胞材料：在载玻片上滴一滴清水——用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块——用镊子撕取方块中的表皮——放在载玻片上的清水中展开——盖上盖玻片。 三：实验结果与结论 细胞种类 大小 细胞壁 细胞膜 细胞器 细胞核 结论 酵母菌 水绵 保卫细胞 肌肉细胞 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 四：讨论与交流 1.试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。 水绵 保卫细胞 肌肉细胞 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 水绵：螺旋形排列的