第2课《一碗清汤荞麦面》1.docVIP

文 化 理 论 课 教 案（首页） 科 目 语文 第 一 单元 第 2 课 课题： 一碗清汤荞麦面 授 课 日 期 第 3 周 课时 2 班 级 15级春汽修1、2班 授 课 方 式 讲授法，举例法、讨论法 作 业 题 数 2T 拟用 时间 40’ 教 学 目 的 学习小说所表现的面对艰难而不屈服的精神及其社会根源性。 ?2．体会小说人物形象的真实性复杂性发展性和互动性。 选用 教具 挂图 重 点 本文体现出来的积极向上的思想意义。 难 点 人物形象对塑造整体环境的作用。 教 学 回 顾 15春汽修1班气氛积极活跃，15春汽修2班学生缺席严重，纪律混乱。 学生体会小说人物形象比较到位，但是对人物形象对塑造整体环境的作用不甚理解。 说 明 2015年3月25日 1.2节 15汽修2班 2015年3月25日 5.6节 15汽修1班 教 务 科 审 阅 签 名： 教 学 过 程 时间分配 复习上节课内容： 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 20分钟 5分钟 5分钟 10分钟 15分钟 5分钟 我们一起来重温上一课的故事，看看他们的灵魂高贵在哪里？?在平庸的背景下，在我们的身边，也有很多人的身上闪烁着高贵灵魂的动人光彩。高贵的灵魂就是你随手把垃圾捡起的一个细微的举动；就是你在公交车上为他人让座的一幕温馨的瞬间；就是你在别人困难时献出的那一份纯洁的爱心。?想成为一个真正高贵的人，必须具备三种品质：渊博的知识、思维的习惯、高尚的情操。 导入新课： 除夕夜，十二点钟声一敲，许多人家就开始吃饺子了，因为此时正是子时，取其“更岁交子”、新旧交替之意。而饺子形如元宝，取其“招财进宝”、“财源广进”之意。所以，饺子深为人们所青睐，成为年夜饭里必不可少的主打食品。? ????日本人过年必不可少的传统美食——荞麦面。按照传统风俗，除夕之夜，全家人要聚在一起吃荞麦面，寓意人们的缘分长久，幸福常在，健康长寿，正是因为荞麦面在日本人心里的特殊地位，所以它又被称为“年面”。? ????1989年第十一期《读者》刊登了一篇日本作家栗谷良写的与荞麦面有关的文章，这篇文章后来成为《读者》创刊20年最具影响力的十篇文章之一。《读者》创始人胡亚权的荐语：这是一篇令人垂泪的好文章，讲的是爱心，爱与被爱，示爱与报答。这些人世间最美好的东西，使这篇文章成为道德范文。? 授课过程： 第1课时 （二）作者介绍：? 原名伊藤贡，昭和十八年（1943年）出生于北海道砂道市。高中毕业后，在医院当了十年职员。以后，他搜集日本各地在民间流传的故事，从事文学创作，并登台“口演”（类似于中国的说书）自己创作的故事。他写的小说故事性强，善于设置悬念。《一碗阳春面》是他的代表作。? ? （三）背景知识：? 小说的赏读，要注意把握小说的三要素：?1.完整的故事情节??2.典型的人物形象??3.具体的环境描写?? 小说阅读读什么：?1.讲述什么故事情节？??2.想表达什么主题思想？??3.读者从中悟到了什么？ 二、新授内容? ?（一）?、课前自读，思考下列问题： 1．母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面??2．他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面???3．那女人购买阳春面时，为什么“怯生生地问??”“可以吗?”?4．在这母子三人身上，主要体现了怎样一种精神?? 1．他们已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老板夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的牌子??? 2．在老板夫妇身上，主要体现了怎样一种社会公德? 3.结尾段时“雪”“窗子”“布帘子”的描写有什么作用?? 4.文中哪些句子最感人？请结合自身实际来谈一谈。? 5．找出文中为什么三次写那女人穿着“不合时令的斜格子的短大衣”??而她的儿子分别穿得是什么呢？ ?6．体会：“大儿，淳儿，今天，我做母亲的想要向你们道谢。 （二）复述小说故事情节：? 小说以一碗面为线索,以北海亭面馆为背景展开故事情节。?故事情节是我们读小说要掌握的第一要素，通过课前的预习，相信大家已经有所了解了，学生复述。? 1．这个故事涉及的时间跨度是??????年。? 2．故事里的重要人物有??????个。? 3．按照故事描述，母子三人在北海亭面馆共吃过????次清汤荞麦面。? 4．大家算一算，母子三人在北海亭面馆共点过??????碗清汤荞麦面。 而按照? 分量，他们实际总共吃了??????????????碗。? 情节：? 第一年???合吃一碗??——?开端???设悬? 第二年??????合吃一碗?