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“话题作文构思立意”教学纪实
学校:广州华美学园 班 级:高一(1)班
教学目标:
1、掌握话题作文的特点,提高写话题作文的水平。
2迅速地多角度地构思立意,培养敏捷的思维和创新能力。
教学策略:;
教学用具:计算机、数码投影仪、无线话筒
教学情景:
(悠扬的音乐铃声响起,预备上课。)
(这是一堂期末复习课,这是一堂迎评汇报课。屏幕上,映着教师指导、学生学习的课堂教学画面:课件① 教室后,上级领导,同组老师,嘉宾满座,课堂气氛整肃,师生情绪昂奋。)
(铃声再次响起,上课。教师神采奕奕走上讲台,师生互致问候。)
师:同学们,再过四天,我们就要参加全区语文统考了。我们每个人都希望自已向家长、向学校、向祖国和人民交出一份满意的答卷。请问,语文考试的重头戏是什么?
生:作文。
师:嗯,头脑很清醒。(笑声)既然如此,那么,在考试之前,让我们来一次临战演习,乐意不乐意?
生:乐意!
师:好的。但是演习要有一个目标。纵观近几年的作文考试,无论是高考、中考、会考,还是统考,其命题的基本走向是由命题作文到材料作文。在材料作文中,有的限制过多,我们姑且称之为“限料作文”,有的却限制很少,只提供一个话题,我们姑且称之为“话题作文”。今天,我们演习的项目就是——(放映动画课件②)
师:这个目标定位准确吗?请齐声朗诵下面一个重要“通知”——(放映动画课件③)
师:要写好话题作文,有必要弄清楚话题作文与限料作文的相同点和不同点。先请看两道试题——(放映动画课件④、⑤)
师:从这两道试题,我们可以知道话题作文与限料作文的异同点了——(放映动画课件⑥)
师:明白了话题作文的特点,下面我们可以开始练习了。请看题目——(投影动画课件⑦)
构思立意训练
题目:
风,有自然界的,有人类社会的;
有的可爱可亲,有的可怕可鄙??????
请以“风”为话题,自拟题目,写一篇
不少于700字的文章,除诗歌外,文体
不限。
生:(齐诵题目)
师:“风”,可是个大题目,但我们可以大题小做。请每个同学选定一个角度,说一种“风”,
说什么,怎么说,为什么要这么说,这就是构思立意的问题。写文章口子要小,拓展要宽,开掘要深。请大家思考五分钟,写一个简要提纲。
生:(全场寂静。学生聚精会神,紧锁双眉,舞文弄墨,笔声沙沙……)
师:(5分钟后)现在请大家把自已的构思立意和同学们交流交流……
(话音未落,数生举手,择其一)
生①:我说一说“清风”。
师:嗬!“清风不识字,就是要翻书!”(笑声)
生①:清风指春风和夏天的凉风,它有四个特点——
师:特点还不少呢!很愿意洗耳恭听。(笑声)
生①:(来劲儿了)第一是“柔”,当你心情不愉快时,清风拂身,就好像亲人在抚摸着你,顿时,你会百忧全消。(掌声)
师:体会真切!还有呢?
生①:第二是“轻”。当你感到全身困乏疲惫时,清风拂面,你就会精神为之一爽,瞌睡也就溜跑了。(笑声)
第三是“暖”。当你渡过了漫长的寒冬,春天来了,春风来了,“春风送暖”,暖意涌心头,干事就更来劲儿了!(笑声)
师:好,这第四点呢?
生①:那就是“润”。春风总是伴着春雨,所谓“春风化雨”,滋润万物,茁壮成长。由此,我我不禁联想到我们的老师,他们不就是化雨的春风吗?(鼓掌)
师:(兴奋地)听了他的这番谈论,犹如春雷贯耳,春风风人。四个特点抓得准,或借物抒怀,或托物言志,情真辞切。如果细腻地写出来,就是一篇抒情美文。在此,我为他叫好!(热烈鼓掌)
请继续发言(众生举手,择其一)
生②:我来说说秋风。
师:好啊,由春夏说到了秋冬!该不会是“秋风,悲哉”吧?(笑声)
生②:是的,秋风,人们都不大喜欢它。你看,秋风一刮,飞砂走石,万木萧疏,一片凄凉景象。所以千古以来,文人骚客都要发出悲秋的哀叹。但我却要赞美秋风!(哇,众生赞叹)
师:敢于和古人唱反调,堪嘉!
生②:秋风有强大的威力,是一种劲风。记得雷锋同志这样说过:“对同志要像春天般温暖;对敌人要像秋风扫落叶一样冷酷无情。”如果把我们的国家、党和政府比作一棵大树,
把那些刑事犯罪分子和腐败堕落分子比作大树上的枯枝败叶,那么我们就要以秋风扫落叶之势,把那些害人虫一扫而光。(热烈鼓掌)
师:(无比兴雷):说得好。言常人之未言,发常人之未发;且联系生活,立意深刻。如果写出来,可能就是一篇优秀的托物言志的散文。请继续发言。(众生举手,择其一)
生③:我要歌颂一种“风”,那就是“助学风”。
师:好的。由自然风,延伸到了社会风。想听听你们的高见。(掌声)
生③:我不想空发议论,只想选择几个典型材料来赞美“助学风”。
材料(一):一个城市的小孩捐出了自已多年积下的利是钱。(哇,众生赞叹)
材料(二):一个拾破烂的老大爷捐出了他的辛苦钱。(哇,众生赞叹
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