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《C语言程序设计》课程教学大纲 课程教学目的 本课程系统学习 C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧 ，使学生具有较强的利用 C 语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。 课程教学要求 通过本课程的学习，应熟练掌握 C 语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握 C 语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用 C 语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。 难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。 课程教学方法（或手段） 本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。 六、 课程教学内容 第一章 C语言概述 1．教学内容 (1) 编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）； C语言的历史背景、特点； C语言源程序的格式和程序结构； C程序的上机步骤。掌握简单的 C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；难点：编程入门以及对语言的理解。 算法的概念及特性；评价算法优劣的方法（时间和空间）； 简单算法举例； 算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）； 结构化程序设计的基本思想及基本步骤。 重点： 算法流程图三种基本结构（以后各章学习中利用流程图强化对程序的理解）难点： 算法概念以及对结构化程序设计思想的理解。 基本数据类型及其常量的表示法（字符和字符串常量），各种数制（八、十、十六进制）的整型数和长整型数，实型数（ float和double）； 变量的类型说明、初始化及引用； 运算符与表达式： 重点 掌握 C的几种基本数据类型不同类型数据间的混合运算规则；不同运算符的使用特点，清楚每种运算符的优先级与结合性；各种表达式的含义与使用要点。难点不同类型数据间的混合运算运算符的优先级与结合性。最简单的 C 程序设计 — 顺序程序设计 C程序结构和语句的构成； 顺序结构程序的设计：赋值语句的使用要点； 数据的输入与输出： 重点 顺序结构程序的表达式语句形式 输入/输出函数的表示与调用方法 利用流程图加深对顺序结构程序的理解。难点： 格式输入与输出表示中各种格式字符的表示含义。选择结构程序设计 关系运算符和关系表达式； 逻辑运算符和逻辑表达式； if语句(if；if…else…；if…else if…else…)； switch和break语句。点：关系、逻辑运算符及其表达式的语法形式；掌握if语句；switch语句 利用流程图加深对选择结构程序的理解。难点 关系与逻辑运算符表达式的结果判定； if语句嵌套的层次判定；程序中使用break语句运行结果的判定。循环控制 用goto语句构成循环、for语句、while语句和do…while语句； 循环嵌套； break，continue语句。重点：掌握while语句与do while语句的结构，for语句的结构，其使用方法；常见的循环嵌套形式；正确区分for语句、do…while语句与while语句；break语句和continue的应用及其区别；难点：分析总结常用的程序设计方法及算法特点，并能编写相应的程序。数组⑴ 数组的含义与存储特点；⑵ 数组的定义与使用⑶ 字符数组重点：掌握一维数组二维数组；字符数组与字符串的概念与定义方法，常用的字符串处理函数。难点：数组下标的起始数问题；利用数组形式进行程序设计的一般方法与典型算法。⑴ 函数的定义；⑵ 函数的调用（一般调用、嵌套调用、递归调用），return语句；⑶ 参数的传递方式：形式参数与实在参数；⑷ 局部变量与全局变量；⑸ 变量的动态存储与静态存储；⑹ 内部函数与外部函数。重点： 掌握函数定义的一般形式；函数的调用的几种形式；函数嵌套调用的一般过程；数组名作为函数的参数的一些特点；局部变量与全局变量的概念及它们的使用特点难点：不同的函数参数传递方法在程序中应用的结果判定；利用函数调用方法实现程序设计中涉及的参数定义、参数传递以及返回值问题；函数调用的理解。预处理命令⑴ 预处理的概念与特点；⑵ 符号常数和宏的定义；⑶ “文件包含”处理。重点：宏定义的方法；“文件包含”与预处理的应用。难点：宏定义的方法。指针⑴ 指针与地址的概念；⑵ 指针变量的定义，初始化；指针变量的引用（取地址运算符及指针运算符*）；指针变量作为函数参数的应用；⑶ 指针与数组（数组的指针和指向数组的指针变量）；⑷ 字符串的指针和指向字符串的指针变量；