2017-2018学年高中数学 第二章 数列 2.2.2.2 等差数列的性质课件 苏教版必修5.pptVIP

学业分层测评 阶段一 阶段二 阶段三 d (n－m)d 公差为pd＋qd′的等差数列(p，q为常数) {pan＋qbn} 公差为2d的等差数列(k为常数，k∈N*) {an＋an＋k} 公差为cd的等差数列(c为任一常数) {c·an} 公差为d的等差数列(c为任一常数) {c＋an} 结论 数列 等差中项及其应用 等差数列的性质及应用 等差数列的设法与求解 [小组合作型] [探究共研型] [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：____________________________________________________ 解惑：_____________________________________________________ 疑问2：____________________________________________________ 解惑：_____________________________________________________ 疑问3：____________________________________________________ 解惑：_____________________________________________________ 第2课时　等差数列的性质 我还有这些不足： (1)　(2)　 我的课下提升方案： (1)　 (2)　 1．理解等差中项的概念，并能利用等差中项判断一个数列是否为等差数列．(重点、难点) 2．掌握等差数列的有关性质，能运用等差数列的性质解题．(重点) 3．了解一次函数同等差数列通项公式间的关系．(重点) [基础·初探] 教材整理1　等差数列与一次函数 阅读教材P39“例3”及“思考”的有关内容，完成下列问题． 1．等差数列的通项公式an＝a1＋(n－1)d，当d＝0时，an是关于n的常函数；当d≠0时，an是关于n的一次函数；点(n，an)分布在以为斜率的直线上，是这条直线上的一列孤立的点． 2．等差数列通项公式的推广：在等差数列{an}中，已知a1，d，am，an(m≠n)，则d＝＝，从而有an＝am＋. 1．若{an}是等差数列，若a2＝3，a8＝5，则公差d＝________，an＝________. 【解析】　d＝＝＝，an＝a2＋(n－2)×＝3＋＝. 【答案】　　 2．若点(1，an)，(2，an＋1)在直线y＝x＋3上，则an＋1与an的关系为________． 【解析】　由题意可知an＋1－an＝1, 即an＋1＝an＋1. 【答案】　an＋1＝an＋1 教材整理2　等差数列的性质 阅读教材P41第11题～第16题，完成下列问题． 1．等差中项 如果a，A，b这三个数成等差数列，那么A＝.我们把叫做a和b的等差中项． A＝ 2．等差数列的性质 (1)项的运算性质：在等差数列{an}中，若m＋n＝p＋q(m，n，p，qN*)，则am＋an＝ap＋aq. (2)等差数列的项的对称性 在有穷等差数列中，与首末两项“等距离”的两项之和等于首项与末项的和，即a1＋an＝a2＋an－1＝a3＋an－2＝…. (3)若{an}，{bn}分别是公差为d，d′的等差数列，则有 (4){an}的公差为d，则d0{an}为递增数列；d0{an}为递减数列；d＝0{an}为常数列． 1．若数列{an}是等差数列，且a5＝10，a9＝14，则a7＝________. 【解析】　a7＝＝＝12，即a7＝12. 【答案】　12 2．在等差数列{an}中，a7＋a9＝16，a4＝1，则a12＝________. 【解析】　由a7＋a9＝a4＋a12，得a12＝a7＋a9－a4＝16－1＝15. 【答案】　15 　已知数列{xn}的首项x1＝3，通项xn＝2np＋nq(nN*，p，q为常数)，且x1，x4，x5成等差数列．求p，q的值． 【精彩点拨】　由x1，x4，x5成等差数列得出一个关于p，q的等式，结合x1＝3推出2p＋q＝3，从而得p，q. 【自主解答】　由x1＝3，得2p＋q＝3， 又x4＝24p＋4q，x5＝25p＋5q，且x1＋x5＝2x4得， 3＋25p＋5q＝25p＋8q， 由得，q＝1，p＝1. 在等差数列{an}中，由定义有an＋1－an＝an－an－1(n≥2，nN*)，即an＝，从而由等差中项的定义知，等差数列从第2项起的每一项都是它前一项与后一项的等差中项． [再练一题] 1．在－1与7之间顺次插入三个数a，b，c使这五个数成等差数列，求此数列. 【导学号 【解】　(1)－1，a，b，c,7成等差数列， b是－1与7的等差中项， b＝＝3