《春夜宴从弟桃花园序》教案.docVIP

《春夜宴从弟桃花园序》教案 【教材分析】 1、教材版本：人民教育出版社 2、年级：高中二年级 3、所属模块：选修2?《中国古代诗歌散文欣赏》 【学情分析】 本文的教学属于古代散文教学，在前面几个必修模块的古诗文积累和练习之上，同学们可以自主阅读较为浅显的古代散文，理解诗文中的情感特质。 【目标】 （一）知识与技能 1、理解诗文意思，把握诗文情感，背诵全文 2、积累优美词语、句式 （二）过程与方法 1、自主学习：结合课文注释，把握全文意思，理解全文情感 ?2、合作学习：将《兰亭集序》与本文对比，体会文中的情感特征 （三）情感态度价值观 在吸收古代散文优美文学特质的基础上，体会李白对自然、对友情、对生活的珍爱和纵笔挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度。 【教学重点】 1、背诵课文，体会文中的思想情感 【教学难点】体会文中积极昂扬的情感 【教学突破】将《兰亭集序》与本文对比，体会文中的情感特征 【练笔】光阴的故事； 【课时安排】1课时 【教具准备】多媒体、PPT课件 【课前预习】?回顾复习《兰亭集序》【教学过程】导入：满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。阳春三月，桃花当令，树染胭脂，花影摇红，灿若云霞桃花真是占尽人间春色。二月春归风雨天，碧桃花下感流年。残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。《题桃树》“有这样一道心理测试题：桃花开了，你想到了什么？来测一测同学们的创新能力、自信心。（学生自由回答） 今天我们看看谪仙人李白是怎样想的。（板书：春夜宴从弟桃花园序） 二、作者简介：由学生展示“我所知道的李白”。 1、用一两句诗介绍你心中的李白形象。例：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”“五岳寻仙不辞远,一生好入名山游”（李白） “李白诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”“敏捷诗千首，飘零酒一杯。”“白也诗无敌，飘然思不群。”“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”“不见李生久，佯狂真可哀。世人皆欲杀，吾意独怜才。”（杜甫）“李杜文章在，光焰万丈长。”（韩愈）“吾爱李太白，身是酒星魄。口吐天上文，迹作人间客。”（皮日休）李白生活在盛唐时期，是中国诗人中的游侠。这位伟大的漂泊者用他的双脚和诗笔丰富了大唐的山水他的大笔横扫，狂飙突进，于是，洞庭烟波、赤壁风云、蜀道猿啼、浩荡江河，全都一下子灵动飞扬起来。豪气纵横，像天上的云气；他自由驰骋，像原野上的奔驰的骏马。一扫世俗的尘埃，完全恢复了他仙人的姿态。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇，寂寞与痛苦、梦与醒，他的豪气义气，他的漂泊，全都达于极端能以简洁明快的语言表达出无尽的情思。风格雄奇奔放，清新俊逸，富有浪漫主义精神。　701年－762年 此序约于开元二十年(733)前后作于安陆。李白住在安陆县西面白兆山的桃花岩下，过着隐逸读书的生活，并以安陆为中心，到处游历，希望结交朋友，拜谒社会名流，从而得到引荐，一举登上高位，去实现政治理想和抱负理想。可是，十年漫游，却一事无成。?1、解题： 看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。 ?2、序：又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。 ??????根据创作者的不同，“序”分为“自序”和“他序”。（作者自己写的叫“自序”，内容多说明文章的内容,写作缘由、经过、旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”或“他序”，内容多是介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。） 根据内容的不同“序”可分为“赠序”“?诗序”“?宴集序”：“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体，如宋濂的《送东阳马生序》；写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起，如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序；“宴集序”是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。诗人李白与堂弟们在桃花园夜宴，究竟有哪些可乐之事？ A、李白和堂弟们相会在流光溢彩的桃花园中，阳春既召我烟景，大块又假我以文章，此时此地，序天伦之乐，真是百倍的欢乐，这当然是“乐事”之一! B、堂弟们个个都像谢惠连一样聪敏、多才，能在宴席上一同吟诵诗篇，这当然是“乐事”之二! C、在宴席上大家不停地寻觅新颖、奇特的话题，纵情地高谈阔论，进而转变成了清言雅语，这是“乐事”之三! D、他们高兴地观赏桃花，在月光下频传酒杯，这是“乐事”之四! E、文章最后，大家举杯痛饮，并相约一同赋诗抒怀，决定依照石崇金谷园的旧例，作诗不成者，罚酒三杯，这是“乐事”之五!、集中写“春”的是“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”，这两句话是传诵千古的名句，同学们试分析这句话的精妙之处。 只用几个字就体现了春景的特色：“阳”字就把春天形象化，使人身上感到一阵温