浅析幼儿园教师课堂管理行为.docVIP

　　浅析幼儿园教师课堂管理行为 摘 要 截止到目前为止，我国学术界尚未对课堂管理行为进行统一界定，然而随着人们生活条件水平不断提升，课堂管理行为备受人们关注。由于幼儿园的孩子正处于快速发展期，如今的课堂管理行为应吻合幼儿身心健康成长的自然规律，时刻关注幼儿身心变化。本文主要对幼儿园教师课堂管理行为进行分析，期望当代的幼儿园教师以身作则科学、合理对待课堂管理。 中国 9/vie 　　关键词 幼儿园教师 课堂管理 教师 　　中图分类号：G617 文献标识码：A ：1002-7661（2017）10-0133-02 　　在新课程背景下，幼儿教师管理行为备受人们关注。如今孩子素有“小皇帝、小公主”之称，新教育制度的改革要求幼儿教师提高职业道德整体素养。幼儿园普遍出现幼儿上学迟到现象，当下社会中，工作、生活压力普遍增大，家长为给孩子提供更优渥的生活环境，不分昼夜奋斗工作，容易忽略和幼儿之间的互动，通常由爷爷奶奶对幼儿进行上下学接送。幼儿赖床现象非常普遍加之我国有隔辈亲之说，爷爷奶奶舍不得叨扰孩子，部分老人没有意识到幼儿教育的重要性，竭尽所能满足孩子各种需求，觉得迟到不会有任何影响，殊不知幼儿对孩子存有一种敬畏心理，导致孩子晚到幼儿园迟迟不肯进课堂，或出现由爷爷奶奶直接陪读的现象。 　　一、幼儿教师课堂行为普遍存在的问题 　　（一）幼儿园教师与幼儿地位相差甚远 　　如今处于比拼时代