第十章 曹 禺.ppt

第十章 曹 禺 第一节 生平与创作道路 1、少年时代 曹禺于1910年生于天津一个官宦人家。祖籍湖北潜江。本名万家宝。笔名曹禺由繁体的萬字拆解而来。 他少年时代的生活是优裕的，家中颇为有钱，不用为衣食发愁。他父亲所处的地位,使他能经常随父母光顾各种娱乐场所与社交场合。 在娱乐场所，他经常与父母一起出入剧场，欣赏了众多戏剧艺术，如京剧、昆腔、河北梆子、山西梆子以及“文明戏”，也欣赏了当时一些著名京剧演员的演出，如谭鑫培、刘鸿声等。 在社交场合，他常常被父亲带进当时民国政府首脑机关的所在地中南海，接触了众多达官显贵。 在曹禺的童年与少年时代，有两件事是颇有意思，也颇能显示曹禺的聪明与机灵的。一件事是，一年的民国国庆日，曹禺的父亲带曹禺参加中南海的游览活动，碰上了当时民国的大总统黎元洪，黎元洪见曹禺长得活泼可爱，就想逗一逗曹禺，他问曹禺会不会“对联”，曹禺头一昂“会”！ 黎元洪于是出了上联：海豹。要曹禺对下联。曹禺思忖片刻答道：水獭。黎元洪连声称赞。 第二件事是，曹禺为黎元洪“圆光”。民国时期，军阀混战，黎元洪的统治受到了威胁，当时，段祺瑞要推翻黎元洪，黎元洪急召张勋率“辫子军”入京保驾。张勋入京保驾是假，企图复辟“帝制”是真，所以，张勋很快就与段祺瑞联手了。得知此消息，黎元洪急成了热锅上的蚂蚁，没有了注意。他的幕僚中有人提出，不妨求求卦，“圆光”。(略） 当时黎元洪，就让人将曹禺父子请来了。曹禺一看“光”就说，他看到墙上有千军万马，领头的就是黎大总统，正骑在高头大马上。这一下，“圆”得黎是心花怒放。 当然，曹禺的物质生活虽然是优裕的，他也常常享受热闹的时光，但是，他心灵却有一个无法弥合的创伤：他生下仅三天，母亲就去世了。领着他的母亲，是他的后母。这是一次他家的保姆与他的后母吵架后，告诉曹禺的。 当曹禺得知自己的这一遭遇后，心中总有抹不去的伤痛，他总感到自己是一个没有母亲的孩子，因此，常常喜欢沉思。人生，也许就因为有这一点不完美，有这一个永远不可能弥补的伤痛，而使曹禺奋斗、追求。 2、青年时代 这是曹禺最富有色彩的时代。其中有两件事可以说是影响了他的人生道路。 一件事是，他进入南开中学读书，后又进入南开大学学习。在进入南开中学读书后，曹禺就开始在老师的引导下演话剧。不过，此时的曹禺，并不想以话剧为自己的职业，他当时的理想是当一名医生。所以，中学毕业后，他报考的是当时天津条件最好的“协和医学院”。结果未能如愿。而进入南开大学。这对曹禺来说，不过是人生的理想与现实未得吻合，从根本上说，还决定不了他的人生之路。 真正影响了他的人生道路的事件，是曹禺在南开中学演话剧的时候，遇到了一位对话剧有着良好修养的老师——张彭春。（曹禺对张彭春有很深的感情，当曹禺的第一部剧作《雷雨》问世时，曹禺曾在“序”中写道：“我将这本戏献给我的导师张彭春先生，他是第一个启发我接近戏剧的人。”） 可以说，曹禺如果没有这段经历，曹禺也许仍只是“万家宝”。是张彭春发现了曹禺的“表演”才能；是张彭春对话剧的渊博知识与纯熟的导演风格吸引了曹禺，使曹禺看到了艺术天地那令人神往的金光。 第二件事是，曹禺父亲的逝世。那时，曹禺正上南开大学。在为他父亲办后事前后，曹禺看到世人的“两面嘴脸”：你发达时与你亲近、来往，你遭难时，热脸马上变冷脸。曹禺后来在自己的创作中批判人性的“恶”，与这一经历分不开。 3、创作时代的来临 这有一个准备过程，还有一个强化过程，最后才是创作的“爆发”期。 准备过程是“南开中学”与“南开大学”期间。 强化过程则是在从南开大学经济系转入清华大学西洋文学系后。此时的曹禺，就像饥饿的人扑到面包上一样，开始贪婪地阅读西洋文学名著，尤其是西洋戏剧名著。其中，对他震动最大的是古希腊三大悲剧家（埃斯库罗斯、欧里裨特斯、索夫克勒斯）的作品。 曹禺被他们作品的真实、崇高、悲壮、美深深地吸引，特别是那具有神奇诱惑力的故事，血缘的关系，天意的报应，命运的残酷……在曹禺看来在那些绝妙的巧合中，都隐藏着一种神秘莫测的东西。 其次是莎士比亚。莎士比亚作品描写的复杂变异的人性、精妙的戏剧结构、绝美的诗情、充沛的人道主义精神、浩瀚的想象力等，让曹禺感到了艺术的神奇。 再则是契诃夫。契诃夫那深沉而不外露的风格，彻底地折服了曹禺。契诃夫的《三姐妹》曹禺不知读了多少遍。于是曹禺决定“俯首帖耳地拜契诃夫为师。” 还可列出一长串名字：法国的博马舍、莫里哀、雨果、大仲马、小仲马、