3.教学过程设计与实施.ppt.ppt

头脑风暴的目的是获得大量建议 （1）引导激励自由联想——接近联想、类似联想、相反联想。 （2）建立自由思考气氛——、任何想法都重要、对任何想法不批评、在一定时间提多少想法、可以重复、修改别人。 （3）使用简洁的语言——必须学会使用简洁的语言说出自己的想法。 特点与运用场合 是一种能够在最短的时间里获得最多的思想和观点的工作方法，是聚合思维训练的一种好办法。 “头脑风暴”法适用于解决没有固定答案的或者没有参考答案的问题，以及根据现有法规政策不能完全解决的实际问题，如商品营销中的买卖纠纷、导购、广告设计、加工专业的工作程序设计教学等。 实施技巧 教学文件设计探讨 教学方法设计探讨 教学设计的探讨 课程考核改革探讨 教学过程设计与实施、课程考核 3 教学文件 人才培养方案 课程标准 教学课件 教案 授课计划 学习指南 材料购置计划 实训室规则 任务单 检查单 信息单 引导文 材料单 作业单 考勤表 工作计划单 平时成绩登记 设备操作指引 精品课程网站 网络课程网站 教学资源库 玩具专业论坛 玩具企业网站 QQ共享群 课堂文件 网络资源 教学评价 考核标准 评价单 学生学习档案 教学反馈表 考卷 检查表 序号 资料名称 资料说明 使用对象 备注 教师 学生 1 专业人才培养方案 教师要充分了解本专业的人才培养目标及就业岗位 √ 2 课程标准 了解本课程的教学目标及相关教学内容 √ √ 3 授课教案 设计教学环节，记录教学过程，评价教学效果，进行教学反思 √ 4 授课计划 根据授课学时安排教学内容 √ 5 教学课件 展示教学内容 √ √ 5 课程学习指南 指导学生如何学习本课程 √ √ 6 材料购置计划 提前准备各个学习情境所需的材料、工具、配件等 √ 7 实训室规则 让学生了解实训室的相关规定 √ 8 设备操作指引 引导学生正确使用实训室设备 √ √ 9 工具使用登记表 记录学生领用工具，按时归还 √ √ 10 材料领用表 记录学生所领材料，养成节约的习惯 √ √ 11 个人学生考勤表 记录学生个人平时考勤情况 √ 12 小组平时成绩登记表 记录学生小组课堂表现 √ 13 个人平时作业登记表 记录学生个人作业完成情况 √ 14 打分表 针对7项成果评价打分 √ √ 15 引导文 根据教学内容设计出若干问题，引导学生自主学习 √ 16 任务单 让学生了解各学习情境的具体任务 √ 17 信息单 提供学习所需的相关信息 √ 18 材料单 在实操环节学生根据需要填写所需材料 √ 19 作业单 给学生布置作业 √ 20 检查单 对实施流程、步骤及结果进行检查 √ 21 计划单 让学生学会制定工作计划 √ 22 教学反馈表 收集学生对课程教学的意见 √ 23 学生学习档案 综合记录学生的学习情况 √ 24 理论考卷 重点考核理论知识 √ 25 参考资料目录 为学生提供参考书目及相关专业网站 √ 26 精品课程网站 为学生提供更加丰富的学习资源 √ 27 教学资源库 为学生提供更加丰富的学习资源 √ 28 玩具专业论坛 为学生提供更加丰富的学习资源 √ 29 玩具企业网站 为学生提供更加丰富的学习资源 √ 30 QQ共享群 及时与学生沟通、辅导 √ 教学文件设计探讨 教学方法设计探讨 教学设计的探讨 课程考核改革探讨 教学过程设计与实施、课程考核 3 理论考试 课堂表现 课堂考勤 动手能力 团队合作 4 考核方案 学生档案 平时成绩 打分表 打分表展示 考核要做到全面、具体、科学 * “教学做”一体化课程的开发与实施 广州番禺职业技术学院 qucy@gzpyp.edu.cn 渠川钰 高职院校课程改革与实施 （以广州番职院玩具设计与制作专业为例） 课程体系的构建 1 课程总体设计 2 教学过程设计与实施、课程考核 3 4 主要内容 学生创新能力培养 4 教学文件设计探讨 教学方法设计探讨 教学设计的探讨 课程考核改革探讨 教学过程设计与实施、课程考核 3 以学生为中心 教学模式 以教材为中心 以教师为中心 教学的趋势 教学的三种模式 了解学生学习情况，掌握学生基本信息 选择教学方法、教学媒体、教学场地、教学材料、考核方式…….. 制定教学模式，选择教学载体 按照课程教学目标，整合教学内容 了解专业培养目标，预定就业岗位，岗位职业能力、课程教学目标........ 3、教什么 1、教谁 4、用什么教 5、怎么教 2、为什么教 6、能否教好 教育背景、专业知识、技能特长、实操经验、授课技巧 备课前应回答6个问题 根据课程性质4节连排或整周连续 分组、准备自我介绍 教具、工具、材料、设备等 准备各类教学文件、教学资源等 一体化教室或实训室 教学准备 教学安排 材料工具 学生准备 场地安排 教学实施步骤 根据课程目标要求，细化