园长如何在激烈竞争的中管理幼儿园.docVIP

现代管理思想强调人是管理的核心，离开了人的作用，管理目标就不能实现，也就无所谓管理了。具体到幼儿园，其各项工作质量的高低，都取决于人，取决于教职工队伍的素质。特别是在教养工作第一线的教师，他们是幼儿园教养工作的直接执行者，对于幼儿园保教质量的提高，更是起着至关重要的作用。因此，能否采取行之有效的措施，调动起教师工作的积极性和主动性，发挥他们的主人翁意识，促进幼儿园保教工作质量的全面提高，也就成为衡量幼儿园工作管理成效，以及幼儿园领导管理水平高低的一个重要指标。现实中很多的公办园之所以被民办园“PK”掉，其实输就输在管理上。虽然公办园拥有一支高学历、高素质的教师队伍，但其保教工作管理不到位，导致教师工作松散，缺乏积极性，缺少爱心。所以，只靠高学历、高素质是不能保证高质量的。如何提高管理水平，实现高效管理，是公办园园长需要认真思考的问题。 在新的形势下，面对激烈竞争的现实，园长如何管理幼儿园，如何带领教职工在改革中求生存、求发展、求创新?这是摆在每位园长面前的严峻课题。著名的管理学家彼得·德鲁克说：“管理是现代化机构的特殊器官，正是这种器官的成就决定着机构的成就和生存。”在本案例中，民办园之所以在家长择园的竞争中取胜，靠的是幼儿园井然有序的管理、教师认真工作的状态，正是这些细节赢得了家长的信任。民办园在成立之时，就具有强烈的竞争意识，以质量求生存是民办幼儿园每一位教职工发自内心去遵循的生存法则。那么，公办园如何才能激发教师的工作热情，使其保教工作质量让家长放心、让领导满意、让社会认可呢?园长应针对幼儿园存在的保教工作质量问题，坚持在管理中突出以教职工为本，将教职工的发展放在首位的思想，认真研究提升保教工作质量的策略，切实提高保教工作质量。下面提供几点意见，供园长参考。 首先，准确把握幼儿园的保教工作现状，做到心中有数。俗话说：“不打无准备之仗”。作为园长，既是管理者，也是业务指导者，首先要深入教育教学第一线，做教师的助手和参谋，帮助教师把握教育规律，了解本园保教工作的主要成绩及存在的问题，了解保教人员的教育思想、教育技能及业务水平。精明的园长抓教学，园长只有深入到一线，走到教师中间，发挥自身业务指导与引领的职能，才是抓到了根本。 其次，制定切合本园实际的保教工作计划，做到思路清晰。幼儿园若想制定出科学合理、操作性强的保教工作计划，就必须能够从本园的实际出发，提出教职工应达到的工作目标。在提出这些工作目标时，幼儿园管理者可以借鉴“最近发展区理论，提出的工作目标应该高于教职工现有的能力与水平，但又是全体人员经过努力能够达到的目标。 最后，定期评价保教工作，做到科学准确。幼儿园被子三件套批发热线保教工作开展评价是幼儿园管理的一项重要内容。客观有效的评价十分有助于教职工改进保教工作，提高保教质量。因此，园长应根据科学的评价理论，结合本园的实际情况，与教师们共同制定评价标准，使评价工作的导向与幼儿园保教质量的提高在方向上保持一致，从而使幼儿园的保教工作管理更加科学、规范。 管理心理学中的激励理论认为，动机的产生有赖于激励。也就是说，只有当外界环境(如工作条件、管理制度等)对人的行为的影响，总是与人的生存发展、荣誉以及社会地位等因素发生关系时，才会对人的行为产生激励作用，才能激发起人的行为的内在动机。长期以来，公办幼儿园一直都过着衣食无忧的日子，教师的心中还全然没有“危机意识”，幼儿园的质量、生存问题并没有引起她们足够的重视。因此，公办园在提高保教工作质量的同时，还必须做好教职工的思想道德教育和文化建设工作，在教职工的心中树立起竞争意识和危机意识；引导教职工树立起与幼儿园发展同呼吸、共命运的意识；树立“园兴我荣，园衰我耻”的主人翁意识。总之，如何以优秀的组织文化引领幼儿园的发展，这是公办幼儿园必须常抓不懈的一项重要工作。建议园长组织全体教职工认真分析幼儿园的发展现状，找准幼儿园的发展定位，确立幼儿园的发展愿景，将幼儿园的发展和每个教职工的发展紧密联系起来，引领全体教职工积极向上，奋发图强，共谋发展。 21世纪是一个充满竞争的时代，每个人都会面临诸多考验。但是，机会对每个人是平等的，强者在创造机会，智者在捕捉机会，弱者在等待机会，败者在坐失机会。作为幼儿园的第一负责人，园长肩负着重要的使命，只有不断地超越自己，把握时代的脉搏，主动接受时代的挑战，才能成为强者和智者，并将幼儿园的各项工作不断推向前进。 俗话说：一位好园长就是一所好的幼儿园。新时代的园长只有不断学习、不断反思，才能提高自我、超越自我；只有不断学习、不断进步，才能与时俱进。只有将刚柔并济的领导艺术、孜孜不倦的钻研精神、追求卓越的服务意识，渗透到幼儿园工作管理的各个环节，毫不松懈，努力奋斗，才能