2013-2014学年人教A版高一数学必修三40分钟课时作业：2-2-18众数、中位数与平均数.pptVIP

第*页 状元之路 新课标A版·高中数学·必修3 返回首页 传播课堂正能量 唱响课堂好声音 2．2　用样本估计总体 课时作业(18)　众数、中位数与平均数 第*页 状元之路 新课标A版·高中数学·必修3 返回首页 传播课堂正能量 唱响课堂好声音 考源教学资源网 www. 第二章 统　计 作业目标 理解众数、中位数、平均数的概念．能用众数、中位数、平均数估计总体，并明确它们之间作用的区别 作业设计 限时：40分钟　满分：90分 一、选择题：每小题5分，共30分． 1．已知一组数据为20,30,40,50,60,70,80，其平均数、中位数和众数的大小关系是(　　) A．平均数＞中位数＞众数 B．平均数＜中位数＜众数 C．中位数＜众数＜平均数 D．众数＝中位数＝平均数 解析：由题意，知中位数＝50，众数＝50，平均数＝＝50，所以三者相等，选D. 答案：D 2．已知一组数据从小到大排列为－1,0,4，x,6,15, 且这组数据的中位数是5，那么这组数据的众数为(　　) A．5　　　　B．6　　　　C．4　　　　D．5.5 解析：由中位数是5，知＝5，即x＝6，所以数据的众数为6，故选B. 答案：B 3．下列说法中，不正确的是(　　) A．数据2,4,6,8的中位数是4,6 B．数据1,2,2,3,4,4的众数是2,4 C．一组数据的平均数、众数、中位数有可能是同一个数据 D．8个数据的平均数为5，另3个数据的平均数为7，则这11个数据的平均数是 解析：数据2,4,6,8的中位数为＝5，显然A是错误的，B、C、D都是正确的．故选A. 答案：A 4．已知一组数据，现将每个数据都加上m，则新的一组数据的平均数与原来一组数的平均数相比(　　) A．扩大到m倍 B．增加m倍 C．数值不变 D．增加m 解析：设原来一组数据为x1，x2，…，xn，平均数，那么加上m后得到的一组新数据为x1＋m，x2＋m，…，xn＋m，其平均数′＝m＋＝m＋.故答案为D. 答案：D 5．有两组数据x1，x2，…，xn与y1，y2，…，yn，它们的平均数分别为和，则新的一组数据2x1－3y1－1,2x2－3y2－1，…，2xn－3yn－1的平均数是(　　) A．2－3 B．4－9 C．2－3－1 D．4－9－1 解析：原来两组数据的平均数分别为＝(x1＋x2＋…＋xn)，＝(y1＋y2＋…＋yn)，则新数据的平均数为[(2x1－3y1－1)＋(2x2－3y2－1)＋…＋(2xn－3yn－1)]＝(x1＋x2＋…＋xn)－(y1＋y2＋…＋yn)－＝2－3－1. 答案：C 6．为了普及环保知识，增强环保意识，某大学随机抽取30名学生参加环保知识测试，得分(十分制)如图所示，假设得分值的中位数为me，众数为m0，平均值为，则(　　) A．me＝m0＝ B．me＝m0＜ C．me＜m0＜ D．m0＜me＜ 解析：由题意m0＝5，me＝＝5.5， ＝ ＝， 显然＞me＞m0，故选D. 答案：D 二、填空题：每小题5分，共15分． 7．某学生几次数学测验成绩的茎叶图如图，则所有数据中，众数为__________，平均数约为__________(保留1位小数). 解析：将13次测试成绩按照从小到大进行排列：45,47,53,56,64,65,72,72,72,76,77,83,85，易知其众数为72，经计算得平均数约为66.7. 答案：72　66.7 8．对共有10人的一个数学小组做一次数学测验，测试题由10道单项选择题构成，每答对1题得5分，答错或不答得0分，批阅后的统计得分情况如下： 得分 50分 ≥45分 ≥40分 ≥35分 人数 2 4 8 10 则这次测试的平均成绩为__________． 解析：由题意分析，知得50分的有2人，得45分的有2人，得40分的有4人，得35分的有2人，则平均成绩为＝42分． 答案：42 9．某校为了了解学生的课外阅读情况，随机调查了50名学生，得到他们在某一天各自课外阅读所用的时间的数据，并用条形图表示如图．根据条形图可得这50名学生这一天平均每人的课外阅读时间为__________． 解析：由条形图可知，这50名学生这一天平均每人的课外阅读时间为(5×0＋20×0.5＋10×1.0＋10×1.5＋5×2.0)＝0.9(小时)． 答案：0.9小时 三、解答题：每小题15分，共45分． 10．某公司人员及工资构成如下： 人员 经理 管理人员 高级技工 工人 学徒 合计 周工资(元) 2 200 250 220 200 100 2 970 人数 1 6 5 10 1 23 合计 2 200 1 500 1 100 2 000 100 6 900 (1